第2章 开学第一天
侧旁楚瑜，蜷着子，眉还皱着——昨翻覆事，没稳。
起刚初，也样晨，却没般。
候医院药当药剂师，每作像弦钟：点半到岗核对药品库，点准放，就半，收方、审方、调配、药，每个环节都能错，连都得挤。
值完班回，累得只瘫，楚瑜递过作业本，扫签名就递回；“妈，题”，也只能含糊句“问老师”，总得“孩子，该自己管自己”，却忘候正需帮着捋顺习绪。
首到初期，模拟考成绩次比次差，放回总躲里，才慌神。
次值完夜班回，撞见对着成绩单掉泪，课本满歪歪扭扭问号，里像被针扎着疼——个当妈，把“药剂师”严谨作，却把“妈妈”耐落。
考成绩，攥着着“职”成绩单，指尖把边捏得皱，没敢“当初……”，只敢蹲边，拍背，里满愧疚：没平衡好作，才让初，落得样潦收尾。
今样。
脚，到，从冰箱里拿鸡蛋、牛奶面包。
平班赶，餐常让楚瑜自己牛奶配面包，今职第，让带着“被放”。
煎鸡蛋特盯着候，蛋边缘刚泛就，嫩；牛奶倒杯子，先里到度——以药配药记过，个度最适入，烫着也凉胃。
完餐，才敢叫楚瑜起：“儿子，起啦，饭都好，再起赶报啦。”
揉着睛起，糟糟，见端着餐，愣，句“妈，”。
笑着帮把捋捋：“洗漱，今穿昨买，昨试，肩正好，。”
等收拾好餐，忍叮嘱几句：“到先班主任报，资料都包侧兜文件夹里，户本复印件、检表按顺序放，每页都夹便签，就能到。
跟老师话别慌，，同搬、拎李活儿，能搭把就搭把……”话没完，就见楚瑜嘴角弯弯：“妈，比们药审方还仔细，都百遍。”
也笑，才自己确实啰嗦。
着咬着鸡蛋样子，又忍起以——初总抱怨“妈餐没”，还耐烦“，琢磨个”，现，候，或许只让分钟，陪好好顿饭。
送，里很。
楚瑜望着，边梧桐叶子被晨染成，偶尔吹过，叶子飘落，又滑。
握着方向盘，忍问：“儿子，紧张吗？”
顿顿，：“点，怕跟同处好，也怕专业课。”
“别怕，”腾只拍拍胳膊，“职也始，就像们药里配药方，以剂量错，现调，总能配对。
妈跟爸旁边租，以用赶班通勤，每放都能饭，啥、，咱娘俩完饭聊，妈陪起办法。”
没话，只点点，见放膝盖，悄悄松——之首攥着角，指节都泛，像极第次独调配特殊药品，攥着药勺样子。
到，己经。
穿着孩子们背着包，两两往里，们跟面，帮孩子拎着李，还反复叮嘱。
帮楚瑜把包递，又伸摸摸包侧兜：“资料没漏，报完记得个消息，今调班，用药，等信儿。”
“嗯。”
接过包，转，又忽然回过，抱：“妈，，也别总着，记得起活活。”
拥抱很，却让子酸——还记着次值完班腰舒，也记着总跟“药久，得起揉揉腰”。
着跟着流教背，站原，首到个融廊，才转。
回到租子里，没急着收拾——子个，只分钟程，两，虽然，但采很好。
客户正对着操，以值完班回，站边定能见楚瑜育课样子。
把楚瑜理遍，擦得干干净净，课本文具按科目分类摆好，就像药理药架样，；还放盆肉，品种，以总没买，次特挑。
收拾完，才起还没加班主任微信。
之从拿到分班名单，记着楚瑜班主任姓向，位女老师。
打微信，输入向老师号，申请信息改又改——第次“向老师您好，向楚瑜”，得太；第次加“麻烦通过”，又得太见；最，还把里最真实法：“向老师您好，您班向楚瑜，医院当药剂师，今孩子，跟您打个招呼，也跟您们法，辛苦您通过。”
送之，握着，里点忐忑。
怕老师太忙没见，怕自己话适，更怕老师得“孩子基础好，又忙，怕顾”。
概过分钟，终于响，向老师通过申请，还回复句“您好，今报事，刚见，您么以，药剂师作辛苦，您也别太着急”。
到“药剂师作辛苦”几个字，子酸——好久没么跟，平药，只“注审方别错”，却没问“累累”。
，敲着字，把楚瑜初因作疏忽没顾事、们对期望，还配老师，都。
候，泪差点掉屏幕——难过，得终于“起托着孩子往”伙伴，就像药遇到复杂处方，同事搭把，里就踏实。
刚把消息，楚瑜就打话，音里带着点雀跃：“妈，报完啦！
老师分第排座位，同个男，也打篮球！
还，午班，让们自介绍，准备养肉，同得奇怪啊？”
“，”笑着，“肉好啊，细又耐，同肯定得靠谱。
午饭吗？
堂菜胃吗？
，妈鸡翅。”
“！
堂番茄炒蛋，两碗饭！”
音里满活力，跟紧张完全样，仿佛能见话咧嘴笑样子。
挂话，到边，着操里奔孩子们，阳洒们，像镀层边。
忽然起楚瑜候，也样，背着包，蹦蹦，候总“妈，以当医，跟起医院班”。
因为疏忽，脚步，但现，又——就算当医，能把自己事好，也很好。
午候，向老师回消息，“懂，医院作忙还么，容易。
楚瑜孩子着很老实，注，适干部岗位也让试试，咱们起帮孩子步”。
到句话，忍跟楚瑜爸爸频，把向老师话告诉，话也笑：“太好，老师靠谱，也别总跟自己较劲，以事过，咱们现好好陪孩子就。”
楚瑜放回，就叽叽喳喳个：“妈，班候自介绍，打篮球养肉，好同都跟打招呼，还问肉么养呢！
对，老师以每周午社团活，报篮球社，老师还让先试试当组组，负责收作业，能好吗？”
“当然能，”帮接过包，顺摸摸，“跟妈药理药盒似，把作业按科目收，肯定没问题。
妈相信，只认真，啥都能好。”
饭候，跟们很事：专业课老师讲得很，还拿实物们；同跟分享漫，周末起打球；连廊里板报都得很好，主题“起点”。
着眉样子，里——很久没见么事，以初，回么沉默，么就抱怨“作业太老师讲课懂”。
完饭，楚瑜主作业。
过，正对着课本认真记记，遇到懂方，就用铅旁边个问号，没像以样烦躁扔。
没打扰，只悄悄倒杯，放旁——就像药患者递样，总着点，能让更舒些。
客里，着里亮着灯，拿记本——专为楚瑜准备“成记”，封面肉图案。
从今始，把每步、每个，都记。
以把都药处方单，现，把分楚瑜成册。
记候，忽然起煎鸡蛋，起楚瑜拥抱，起向老师柔回复，起放回样子。
些片段，像药里些颜药片，似普通，却凑成能让“药方”，治好里愧疚，也照亮楚瑜起点。
其实，教育孩子就像调配药品，以没算准“剂量”——把太精力作，太陪伴，让“药效”打折扣。
但现，调“配方”，把“陪伴”剂量加，再加老师“引导”辅助，总能帮楚瑜到适自己“治疗方案”。
楚瑜职活，今才刚刚始，未或许“副作用”——比如遇到难专业课、跟同闹点矛盾，但没系，像药处理良反应样，陪着起调，起解决。
夜，楚瑜己经。
，帮掖掖被角。
从户照，落，睫毛像两把扇子，很，很美好。
里默默：“儿子，加油。
，妈能把药里么药品理得清清楚楚，也能把陪子过得。
起点，也妈起点，们起努力，未定越越好。”
今，楚瑜第，里个转折，也个药剂师妈妈，习“如何调配陪伴”第。
往子，带着今，把药里严谨耐，都分楚瑜成——陪背专业课识点，陪篮球社训练，陪养好肉，步步，稳稳。