第9章
公课当，媒教里，座无虚席。
仅本、教研组、全语文老师到，还区里教研员、语文骨干教师，全都慕名而，位传国指点公课，教里压压满，连排空位都站满老师，氛格隆。
（）班们，穿着，教里，没丝喧闹，个个腰杆直，神专注，跟之厌散漫模样判若两，老师到，都点，对堂课期待又几分。
林曦站教，穿着干净衬衫裤，化淡淡妆容，却微微冒汗，虽准备许久，还夫子镇，面对么课老师，还难免紧张。
夫子站边，紧张，拍拍肩膀，音沉稳：“莫慌，汝已准备周全，只需平常对待，吾方，为压阵。”
林曦吸，对着夫子点点，稳神，抱着教案，缓步教。
课***响起，林曦对着课老师们微微颔首，随始正式课，简洁方，先结园活，引《论语》主题，子抓课老师注力。
按照提备好流程，林曦先讲解课文释义，穿插故事，配精制作PPT，课堂节奏把控得恰到好处，们积极配，主举回答问题，全程没神，课堂氛围活跃又序。
课老师，纷纷点，拿着记录，对林曦课堂设计赞绝，区教研员也面赞许，显然对堂课分满。
林曦着台积极，紧张渐渐平复，讲课越越流畅，等到课程讲到半，到提约定好环节，对着排孔夫子，微微笑，语恭敬：“同们，《论语》圣贤经典，今，们特请国顾问，为讲解其处世智慧，掌迎！”
全班瞬爆烈掌，刷刷向排，课老师们也亮，纷纷转，见识位传国。
夫子缓缓起，理衫，缓步讲台，没丝毫怯，周润沉稳质，让喧闹教瞬，全目都集。
没拿教案，没课件，就站讲台，目扫过全，缓缓，没讲晦涩古文识，而结常，把《论语》里“而习之必师君子务本”等理，用通俗易懂语言，讲得透彻。
讲求，脚踏实，浮躁；讲待接物，谦礼，傲；讲尊师孝亲，自本，敷衍，每句话，都贴活，直击，没空洞教，只真诚教诲。
讲到处，夫子音微微扬，带着对期盼；讲到显处，语，让就懂，原本枯燥古文经典，，变成鲜活活理，们得入迷，神亮，就连课老师，也得格专注，频频点，满敬佩。
“《论语》从封古，而刻们骨血里智慧，习，为应付考试，而为，处世，才求根本。”
夫子最句话落，全几秒，随，爆鸣般掌，经久息，们激鼓掌，课老师们也站起，对着夫子鼓掌，神里满敬佩。
区教研员站起，语激：“太精彩！才真正国课堂，度，度，灵魂，把传统文化现代课堂完美结，值得所老师习！”
老师们也纷纷，对着夫子林曦夸赞已，更满笑容，对着林曦连连点，堂公课，彻底炸，成全乃至全区示范课。
课，课老师们围着夫子，请教国识，还交换联系方式，夫子茫然，向林曦，林曦连忙打圆，夫子擅使用子产品，才化解尴尬。
林曦着被团团围、依从容夫子，里满骄傲，堂公课，仅圆满成功，还让更受到传统文化魅力，切，都亏夫子。