第1章
并刻注。只个选靠位置，而田径，午第节课阳从个方向打，把照成模糊剪。习惯倒数第排靠廊角落，从个角度往偏度，刚好能见个剪轮廓。
转叫苏。
到班主任介绍个名字候，正稿条曲线。尖顿，没别原因，只得个名字点熟，像本里见过。秒，没起，就继续。
苏到排，过边候带起阵很淡。，洗液清，混着点荷。沈渡没抬。个对转兴趣，或者，对绝数都没兴趣。班个，记得名字超过个，能对概个，剩子里都归为类——音背景板。
但苏跟背景板太样。
太。
转固定流程应该样：被老师点到名字，讲台自介绍，底交接，然同被排到某个座位，周围同好奇打量、主搭话。个过程通常持续到，之鲜消退，转么融入某个圈子，么被边缘化。
苏过所步骤。
自介绍，主话，课也座位。里，像棵被移栽植物，得几乎没么。但沈渡现个细节——向，精确。向敢别，。目很稳，跟话自被双睛接，然莫名其妙把话完。
两周之，成全班缘最好。
种张扬物式好，另种——每个提到都只好话，但清楚到底好里。男得柔，女得靠，老师得认真。沈渡角落里观察，得个结论：苏同处理班条社交线索，没条错。
太正常。
数交朋友靠本能，苏交朋友像