林第次到别顶文字，级语文课。老师讲台讲造句，第排，无聊向。操，隔壁班正育课。个穿着运女站队伍最面，顶漂浮着几个字，球，投，而种直接现空、半透、像用很细玻璃字——“好育课啊，腿都麻”。
林以为自己错。揉揉睛，些字还。又旁边同，同顶飘着字：“老师别叫，老师别叫，老师别叫。”忍笑。老师瞪，叫站起。“林，笑么？”还没得及回答，老师顶也浮字：“孩子么毛病？”字很，颜，像。
愣。因为些字容，而因为忽然识到，能到别里话。全部法，只些。些压底、好、到、怕伤话——们消失，浮顶，像个个等待被阅对话框。顶字很，密密麻麻挤起，像份没完稿；顶只个字，反复现，像坏掉打字；顶空，但没法，把所法都压，压到连泡都浮。
林没告诉任何能到些。得种赋，种负担。到别里话，但能。，别得正常；，就像揣着别秘密贼。
个能力藏。
毕业，林普通公司普通文员。每班，峰厢里挤满，每个顶都漂浮着文字。靠站着女孩顶着“别挤，别挤，买”；旁边男顶着“今迟到吗？老板昨刚能迟到”；老病残专座顶着“腿疼，别让让座，但好让”。些字像面浮萍，密密