落坳里，只两教，却容纳从级到级所。
每放，偌舍就只剩个。
里，得特别。
，正批改作业，忽然到阵细微敲。
“谁啊？”
问，以为个落。
没回应，只穿过林音。
摇摇，以为错，继续改作业。
没过几分钟，敲又响。
次更清晰，笃，笃，笃，紧。
起，空无，只浓得化夜。
里夜格，唯盏灯米，线微得像萤。
“奇怪。”
嘟囔着，里些毛。
刚久，敲再次响起。
次个，脚到边，猛拉——还么都没。
正当准备，角余瞥见么。
，个稻，过巴掌，扎得歪歪扭扭，缠着几缕丝线。
“个孩子恶作剧吧。”
捡起稻，随放台，没太。
夜，得并稳。
里总见孩哭，断断续续，像从很方传。
第课，随问起稻事。
孩子们面面相觑，都摇。
“老师，稻绳？”
级突然问。
“啊，么？”
孩子们顿骚起，交接，带着恐惧。
课，偷偷告诉，里老，用绳扎稻招鬼法子。
“特别孩子鬼魂，被绳引。”
神秘兮兮，“奶奶，以里个叫娃孩子，掉里淹，娘儿子疯，就用绳扎稻，能把儿子魂招回。”
“呢？”
“娃真回，但娘没久就。
里，被儿子鬼魂带。”
压音，“老师，千万别随便，特别敲但见候。”
笑笑，没把孩子童言无忌放。
然而，怪事才刚刚始。
接几，敲每准响起。
试过突然，试过从户偷，却始终到音源。
更诡异，每次，总个稻，都粗糙，缠着丝线。
台己经摆个样稻。
第，暴倾盆。
狂裹挟着点砸户，噼里啪啦响。
正备课，敲又响。
次，与以往同，敲急促而力，仿佛么急事。
犹豫，起警告，决定予理。
敲越越急，几乎变成撞击。
伴随着，隐约见个孩子哭喊：“老师，啊老师！
救救！”
子揪紧。
莫非真遇到危险？
“谁面？”
隔着问。
“老师，娃！
涨，好啊！”
音凄厉，带着汽。
娃？
就个淹孩子？
脊背阵凉。
“老师，啊！
求求！”
哭更加凄惨，敲也变得更加猛烈。
理智告诉，但万真个孩子遇险呢？
作为老师，能见救。
犹豫再，最终还缓缓拉闩。
刹，灌，吹得睁。
等能清，站着个浑湿透男孩，约莫岁，青，嘴唇，正瑟瑟抖。
“娃？”
试探着问。
点点，睛里没孩子应神采，只潭。
“吧。”
侧让，里既害怕又同。
摇摇，伸只冰：“老师，跟，还别孩子被困。”
像冰样，握得打个寒颤。
理智告诉该跟，但双腿却使唤跟着踏入。
奇怪，，突然，也，透过隙洒，照亮。
娃牵着，言面带。
着着，识到通往子，而往方向。
片坟，里过世都葬里。
“娃，们里？”
脚步。
“就面，到。”
转过，浮现种诡异笑容，“其孩子都里等着呢。”
，注到个代样式，更像几老款式。
而且脚——没踩，而飘浮几寸空。
猛甩：“根本娃！
到底谁？”
男孩笑容凝固，始扭曲变形，音变得尖利：“老师，为么救其孩子呢？
们都等啊！”
转，却现双腿像灌铅样沉。
周围景物始扭曲，投诡异子，像张爪鬼怪。
“老师...吧...”娃音空回荡，越越孩子从林浮现，们个个面青，神空洞，缓缓向逼。
识到自己能遇到传“鬼引”，如果能及逃脱，恐怕被带入鬼域，再也回到阳。
急之，起里老过，遇到干净，以咬破舌尖，用阳血逼退们。
横，用力咬破舌尖，喷血。
“啊！”
娃些孩子尖叫，退几步。
趁个，拔腿就往回。
敢回，只见传阵阵哭呼唤，越越。
终于，到灯，冲，迅速闩闩，瘫喘。
第，起烧，浑浑噩噩躺。
，现老边，满担忧。
把经历事告诉。
老叹，：“娃没错。
几，洪为救其孩子，自己淹。
娘受打击，疯，没久也。
娃个好孩子，害，能只太寂寞，个玩伴。”
“稻呢？”
“娘当用法子，招魂回。
里怕惹麻烦，都许孩子玩个。”
老摇摇，“面烧点，些好话，应该就再打扰。”
按照建议，买零，面娃烧。
告诉，们都很，谢当勇敢，希望息。
从以，敲再也没响起过。
台些稻，也按照嘱咐，埋脚。
支教期满，孩子们都送。
子启，无回，仿佛见林边，站着个男孩，朝挥挥。
错吗？
确定。
但，无论娃鬼，终究只个寂寞孩子。