第章：最个记得，津湿得像个巨蒸笼。
利君、陈志羽毛球挥汗如。
球拍击打羽毛球砰砰午园里格清脆。们入最个暑假，
某种即将终结预让们格珍惜些无所事事午。“宇，球也太烂吧！
”陈志抹把额汗，笑得排。“废话，接招！”猛挥拍，
羽毛球划弧线——太用力。球越过丝网，掉对面废弃宿舍院子里，
滚半敞户。们个同叹。“捡。”陈志放球拍。“别，
”利君拉，“栋拆吗？据太全。
”陈志笑着推：“个羽毛球而已，两分钟就回。
”利君着翻过矮，消失废弃建筑里。栋宿舍建于代，
皮剥落得厉害，户破，像具空洞骨架。方两就贴“危，
禁止入”告示，但总些胆溜探险。“面老鼠？
”利君着，从包里掏矿泉。“肯定。”接过递，“定还流浪猫。
”们等约分钟。“么久？”利君表。“能面球吧。”，
但里也始得对劲。就准备也翻过，陈志从爬。
里拿着羽毛球，表起很正常。“到？”问。“嗯。”把球扔，
拍拍裤子，“里面糟，费点。
”利君盯着儿：“没事吧？点。”陈志摸摸自己：“吗？
能面太闷。”剩们照常打球、聊、买冰棍，
陈志还个陈志——讲笑话，总输，利君吹牛毫留戳穿。
至当么认为。---第周，暑假补习班始第。
习惯性自习陈志传条——们持续两仪式。
条着：“老方，午麻辣烫？”按照惯例，
陈志应该条背面回复个潦“OK”或者个笑。但，条很久，
然把揉成团，扔子。愣，以为好。课操，
凑到边：“么？昨没好？”陈志，
神里些陌：“么？”“麻辣烫啊，午。
”皱皱眉：“麻辣烫。”句话让彻底愣。陈志仅麻辣烫，
而且种每周至次狂好者。，
因为连续周麻辣烫满痘，被们嘲笑个。“么玩笑？
”笑，“礼拜还——”“。”打断，语平得怕，
“记错吧。”转***，留个站操。阳烤着背，
却莫名打个寒颤。第节课数，注到陈志用记记。很奇怪。
陈志典型撇子，字又又，则笨拙得像个初者。但此刻，
握姿势相当自然，字迹虽然以同，却也算得流畅。
盯着太久，直到察到线，转过。们目空相撞，
没笑，没用型问“么”，只面无表转回。刻，
自己像个偷窥者。---午饭，端着餐盘堂到利君。正个饭，
到表些微妙。“注到陈志对劲吗？”见。
利君夹菜作顿：“里对劲？”“麻辣烫，还用字。
”利君放筷子：“宇，也许只好。里最……点事。
”“里么？”利君神闪烁：“没跟吗？算，也该嘴。
”种回避态度让更加。陈志从初就朋友，
里事几乎都——父母都普通职，个姐姐，庭睦，
没么特别“事”。“利君，昨捡球，没得——”“没。
”利君迅速打断，“么都没得。球捡回，好好，就样。”得太，
得自然。“昨。”紧追舍。“闷，
任何都。”利君站起，“完，先***。”几乎逃堂。
---午育课，老师让们自由活。荫，着陈志几个同打篮球。
运球作、投篮姿势、步姿态——起都陈志，但又好像里太样。
“？”旁边个女。才识到问题所。陈志约米，
男算矮，但现起至米。而且肩膀似乎些，
个比例都变化。“宇！”陈志朝招，笑容灿烂。过，
把球扔：“局？”接球，突然到个测试。，
陈志之个只们号——当方“吗”，
另方回答“如果打话”。们完部烂俗谍片无聊游戏，
已经持续。运着球，假装随：“吗？”陈志正防守，
到话愣：“么？”“预报。”。“哦。”耸耸肩，“，
没。”正确答案，但也能忘。毕竟只个愚蠢游戏。突破防守，
篮得分。拍：“漂亮。”“陈志，”，“还记得期，
们熬夜《咒怨》，结果吓得谁都敢厕所吗？”：“《咒怨》？
们起过吗？”沉。个非常具记忆——陈志父母，
们租碟片，到半，吓得抱起尖叫。，们却再也敢。
件事们至回忆过几次，每次都笑。“么能忘？”音些抖，
“们还打赌——”“宇，”打断，笑容依然挂，但神毫无笑，
“能记所事，对吧？”对，能记所事。但些事被忘记，
尤其些构成友谊基瞬。当个始忘记些，忘记又么？
---放，故等陈志起。们骑经过熟悉，
夕阳把们子拉得很。盯着子——陈志子轮廓清晰，
随着自平稳移。直到们个等灯。陈志边，
子应该落侧。但当瞥向面，子——。完全止，
而微、自然颤，就像信号好面。猛抬，正望着方，
侧夕阳镀着层边。灯变，蹬，子恢复正常。？
还线角度错？“陈志，”追，“问件事。”“嗯？
”“还记得们初毕业，边放事吗？”，
考结束傍。们个买彩，折几只，每只都着个愿望，
然放里。陈志愿望“希望们永朋友”。顺流而，
们沿着岸追很久，直到最只消失线里。“？”陈志歪歪，“哦，
好像么回事。”语太描淡，得像谈论别记忆。“么愿望？
”问。笑：“么久事，谁还记得。”记得。永都记得。---，
躺辗转难眠。屏幕亮起又，翻着陈志信记录。
最几条，约周末玩。更聊记录里，
满只们才懂梗笑话。打，搜索框里输入“为突然改变记忆缺失”。
结果医解释：损伤、精神疾病、压力过。又加“惯用改变”，
搜索结果许，现些奇怪论坛链接。
其个论坛帖子标题：“边突然变成撇子，吗？”点，
帖子布于，主描述况经历惊相似——最好朋友次事故，
突然始用字，忘记两之私密玩笑，性格也变得许。
跟帖几个分享类似经历，但数都劝主“点”“都变”。
帖子第页戛然而止，主最条回复：“谢谢建议，
能真太敏。，叫饭。
”个账号从以再也没过言。掉，躺盯着板。
灯透过帘缝隙，板投细。
里到陈志——，陈志，某个很像。突然震，
利君信：“吗？”回复：“没。”几秒钟，直接打话。
“宇，”音压得很，背景里微流，“得告诉件事，
但保证告诉任何。”“保证。”话沉默很久，久到以为信号断。
“昨，”利君终于，“陈志捡球候，从户往里。
”“到么？”“里面很，只点从照。陈志弯腰捡球候，
到子……或者，以为子。”“么？
”“子没跟着。”利君音抖，“弯腰候，子还站原。
然……然子自己，到边，。”握紧，指尖。
“清楚吗？也许只线——”“清楚。”利君打断，
“所以今直观察。宇，陈志。或者，完全。”“么？
”“。但件事以肯定——真正陈志，能还个里。
”个法让浑。“们得回。”。“，”利君刻反对，“能。
记得些恐怖片吗？回都好。
”“但能陈志——”“如果真陈志，为么两还？
如果，现个又谁？”利君音突然变得很疲惫，“宇，，
假装么都没现。观察，但问，质疑。为好。”“么？
”“爷爷以过些话……于‘替’故事。如果现边被替换，
千万当面指。因为样话，能就个。”“相信种？
”“相信。”利君，“但今放，查档案报。们片，
另所。
、、、……每，
就现‘突然改变’记录。两个，几个，候个班级。
”“能只巧——”“次最严，”利君继续，“个班个，
暑假回，都孩子‘变得更懂事、更用功’，
但也都提到孩子忘记些庭细节，惯用改变。当怀疑集毒或损伤，
但检查结果切正常。”起论坛个帖子。“利君，得么？
”话传叹息：“。真希望只疯，或者。但宇，
从现始，。单独陈志起，问任何测试性问题，
最——让怀疑。”“呢？”“也。”，“见，
装作切正常。”挂断话，再也无法入。打台灯，从架抽本相册。
里面很陈志照片——运冲刺，满奶油，
课偷偷被拍。拿张们，游拍。
陈志站，胳膊搭利君肩，笑得睛眯成条缝。照片背面，
用圆珠着：“永兄弟，..。”盯着照片很久，
突然注到个细节：照片里陈志，腕戴着块子表。
岁父母送礼物，几乎从摘。但今陈志，腕空。
放照片，仔细块表。表盘方形，表带橡胶，
侧面个按钮。记得陈志过，调用，但很容易误，
所以经常抱怨准。把照片放回相册，掉台灯。，
个问题断回荡：如果个陈志，么真正陈志里？
完美模仿陈志——音、面容、部分记忆——么“陈志”个，
究竟由么定义？记忆？？还们些记得共识？
答案。只，从始，
必须活两个世界里：个表面切正常世界，
另个处正崩坏世界。而最害怕，
两个世界界限彻底消失。，还能相信么？
第章：无瘟疫第晨，故提半到。教空无，
阳斜斜照，束缓缓浮。到陈志座位——第排靠位置。
包挂背，个熟悉耐克双肩包，边缘已经磨损。犹豫，
拉包拉链。课本、练习册、文具盒、个没完面包。
切起都正常得能再正常。但当拿起数记本，注到两个异常：第，
所字迹都；第，记本封面，名字“陈志”。“陈志”，
“陈志”。始加速。翻记本页，几页字迹还，
名字也“陈志”。但从约周始，字迹突然变成，
名字也变成“陈志”。更奇怪，种改变似乎渐。
最初几页字迹还很涩，越往越流畅，到最几页，已经完全。
“干么？”吓得差点把记本扔掉。陈志——或者陈志——站教，
背着，清表。“……昨数作业，”慌，
“么解最题。”教，步伐平稳得乎械。“题啊，”，
“其实很简单，用柯等式就。”从接过记本，翻到页。
解题过程清晰，用从未见过简捷方法。陈志数成绩直等，
能么漂亮解法。“最数步好。”努力让音保持平。
“突然窍。”笑笑，把记本放回包，“对，宇，午起饭吗？
”邀请很自然，就像过里每样。但正种自然，让到毛骨悚然。
“好啊。”，“还老方？”“老方。”点点，到自己座位，
始理本。回到自己座位，偷偷观察。晨，侧轮廓清晰，
睫毛颊投细。打个哈欠，揉揉睛——些都陈志习惯作。
但为么就对？---第节课语文。老师点名，到：“陈志。”“到。
”举。没提异议。没同转，没窃窃私语，
就好像“陈志”直们班同，而“陈志”从未过。向利君，
教另侧，着，指紧紧攥着圆珠。课铃响，
拉正教利君：“到吗？老师叫陈志。
”利君避目：“就名字吗？”“陈志！们认识，
直都陈志！”“记错吧。”利君音很，“直记得陈志。
”难以置信着。利君表很复杂，恐惧，愧疚，还种认命般疲惫。
“昨话里——”“昨太累，些胡话。”利君打断，“宇，
句劝：接受现实吧。些事，追究没好处。”挣脱，步向厕所。
站原，个廊都旋转。如果连利君都改变记忆，么还谁记得真相？
最个吗？“宇？”转过，陈志——陈志——站，
里拿着两瓶。递瓶：“好，暑？”接过，
冰凉让稍微清些。“谢谢。”。“客么。”拧自己瓶，
“对，周末空吗？买几本参考。”“周末……再吧。”点点，
没再么。们并肩***，喉结滚样子，过同打招呼语，
推先让女绅士作——所些细节都告诉：就陈志。
但直尖叫：。---午，
陈志对面们常餐馆里。老板娘到们，
熟络打招呼：“又啦？老规矩？”“老规矩。”陈志笑着。
但“老规矩”陈志老规矩：麻辣烫加辣，菜，加豆皮。
当老板娘把两碗模样麻辣烫端，陈志皱起眉。“阿姨，没麻辣烫，
”，“牛肉面。”老板娘愣：“啊？每次都——”“今换。
”打断，语但容置疑。老板娘，摇摇，表示也么回事。
只好端麻辣烫，几分钟端碗牛肉面。陈志得很，而盯着面麻辣烫，
点欲都没。“么？”问。“太饿。”。点点，继续面。
几，突然：“宇，得为么变？
”个问题让警起：“么？”“就……成啊，改变啊。
”用筷子搅着碗里面，“候，能就。以坚信事，
能得幼稚。，种改变好事还坏事？”“么样改变。
”谨慎回答。“如果变得更好呢？”抬起，直睛，“更聪，更懂事，
更符别期待——样改变，应该被接受吧？”神很清澈，清澈得让害怕。
双睛里，到陈志种偶尔闪过狡黠或，只种平、绝对确定。
“如果变得更好，原自己么办？”问，“被抛弃吗？
”笑：“原自己还吗？只……级。就像件更样，核没变，
只功能更。”“件。”“也许吧。”置否，继续面。
着面样子，突然起件事：陈志面，先把所葱挑，然才。
但陈志没挑葱，就么连葱起。个微差异，
到几乎以忽略计。但正些微差异积累，让确信：对面，
朋友。---午放，没直接回，而图馆。
报阅览待个，翻利君提到些报。
《津报》第版，则很闻：“平区某，
名为异常，疑为集理问题”。报很简，没具细节，
只“部已介入调查”。，
另报角落里样段话：“期伊始，老师们欣现，
些原本调皮捣蛋变得乖巧话，习态度幅改善。教育专认为，
能青期自调表现。”、报也同异，
都些于“突然变懂事”正面闻。但如果把些报放起，
种模式就浮现：每，就批“突然改变”，
而种改变总被解释为成、成熟或自调。没任何篇报质疑种改变理性，
更没追问：些“调皮捣蛋”孩子里？最本报，揉揉太阳穴。
已，阅览里只剩个。管理员阿姨过：“同，们闭馆。
”收拾好，图馆。夜微带着余，往，
切起都么正常。但，正常事正。止们，止津，
也许全世界，每隔段，就批被悄无息替换。然所记忆都被修改，
以适应现实。拿，利君打话，但犹豫。如果连都改变记忆，
还能相信谁？就，震，收到封陌邮箱邮件。
标题只两个字：“”。点邮件，正文也很简：“如果现异常，张。
告诉任何，包括最信任朋友。们能已经们。个网址，
但用匿名模式：网址.onion需使用Tor浏览器访问”邮件到此为止，
没落款。站，盯着字很久。网？Tor浏览器？
些只闻里过，活本应毫无交集。
但“们能已经们”句话，像根针，刺脏最处。回到，
父母正。闻里报某个绯闻，母亲抱怨着菜价又涨，
父亲则对剧节表评论。
些常喧嚣让到丝慰——至还正常。“回啦？饭吗？
”母亲问。“过。”。回到自己，。
启芒显得格刺。载Tor浏览器，按照教程设置好，
然输入邮件里个奇怪网址。加载很。等待期，到父亲客里笑，
里传综艺节目喧闹。种常、预测音，
与屏幕处正加载未世界形成诡异对比。终于，页面加载。
个极其简单论坛界面，底字，没任何装饰。首页只个置顶帖，
标题：“伪观察指”。点。帖ID“守望者”，
最编辑。帖子很，分几个部分：、么伪？
伪鬼魂，，也传统义“替”。
们种乎完美类模仿者，现引集记忆修改。
被取代者亲友“记得”伪直，而真正记忆则被覆盖或修正。
偏好、活习惯微但确实变化.性格往往变得更加“完美”——更，
更懂事，
现延迟或自然运但种现象很被观察到、警告.当面指认伪。
如果直接“XXX”，能成为个目标。.公谈论伪现象。
谈论加速传播，就像病毒通过认扩散。.伪遵循“守恒定律”：个真消失，
个伪某处现。但真落。.伪没恶。们只……履职责。
某种们无法理解职责。、如果现伪.观察并记录，但干预。
.保护自己记忆：真相，拍照，保留物证。但把些***好。
.寻其“清者”，但务必谨慎。些伪假装清钓鱼。
.最：继续活。伪伤害，们只……取代。
帖子面几条回复，自同ID，跨度从到。
用户“茉莉”：“丈夫差回，就再也没过。
原本对严过敏，但现以酱治而没任何反应。
问为么再过敏，‘能就好’。但查过医资料，
成自缓解过敏案例极其罕见。
”“追者”分享：“妹妹祸昏迷周，
突然用。以撇子，而且根本。现甚至能卖。
父母都因祸得福，但。至，完全。
”最让到寒用户“最教师”回复：“任教，
见过次样‘改变潮’。第次，
带毕业班个突然变得异常优秀，考们原本能考。
第次，第次，第次——就现。
“些‘改变’都共同点：更加自律，目标确，绪稳定。
们往往能社取得错成就。从某种义，们确实变得‘更好’。
“但总忍：些原本孩子里？们笨拙，们冲，
们完美——些让们成为‘们’特质，就样消失吗？“，
遇到个改变，现成功企业。
问否还记得恋女，笑着‘老师，些都孩子事’。
但当为个女，曾操哭。个真完全忘记样吗？
“今就退休。者个忠告：如果现突然‘变好’，欣慰之余，
也请保留丝疑问。因为教育本质产完美，而帮助完美到自己。
“如果所完美都被修正，们失，能性本。”滚着页面，
阅条又条回复。每个故事都同，
但模式惊相似：个经历某个事件事故、疾病、甚至只次暂失踪，
回就微改变。边数都接受些改变，只极数亲者到。
而些到，最终往往选择沉默。因为质疑带麻烦，
让显得偏执、疑、。个崇尚“步”“改善”社里，
质疑个变得“更好”似乎种罪过。得入神，以至于没注到已经过午夜。
直到母亲敲：“宇，还？”“马就。”掉屏幕。躺，
无法入。论坛里些故事翻腾。如果伪现象真，
并且已经持续几，为么没被曝？为么没引起规模恐慌？
然到邮件里句话：“公谈论伪现象。谈论加速传播，
就像病毒通过认扩散。”也许，试图曝个秘密，都消失。或者，更怕，
们被“修正”——记忆被修改，让们相信自己疯，或者相信切都正常。
起利君今态度转变。昨还相信，今就改“直记得陈志”。
伪现象响，还受到某种压力？拿起，
个陌邮箱回复封邮件：“谁？么调查？”指望得到回复。
但几分钟，震，邮件：“个注到陈志改变。过现，
叫‘陈志’。”盯着字，浑血液仿佛都凝固。
第章：真相封邮件送者自称“个注到陈志改变”，
但署名却“陈志”。句话以种解，每种都让寒而栗。
刻回复：“么？陈志？还陈志？”没回应。等到凌晨两点，
还没邮件。疲倦终于压倒，昏昏沉沉，许混。里，
陈志另个得模样打羽毛球，球空，分清谁谁。
然们同转向，问：“记得名字吗？”惊刚蒙蒙亮，
汗浸透。周，决定逃课。能再，
能再面对个熟悉又陌面孔。需真相，
需废弃宿舍里到底么。晨点，告诉父母舒，
请假。母亲摸摸额：“点烫，好好休息吧。”等们都班，
换，背个背包，里面装着筒、刀、数码相瓶。
还带陈志送礼物——个指针钥匙扣。
：“样就永迷。”现，能用寻。个缺，
们以经常从里溜玩。易翻过，园里悄悄，
偶尔能到几个晨。绕主，沿着围向废弃宿舍。
栋晨显得更加破败。爬虎已经枯，像血管缠绕着建筑。
户全部用板钉，
只几个还敞着——其个就们羽毛球掉扇。站，
往里。里面片漆，筒只能照亮入附片区域。
散落着碎、废落叶，空飘股霉混息。“陈志？
”喊。没回应。吸，爬户。比象，
落脚滑，差点摔倒。筒束晃，照亮斑驳壁锈蚀管。
个似乎曾被用作储藏，角落里堆着破课锈架。很，
每步都扬起片。到脚印——鲜脚印，从延伸到处。
跟着脚印往。比面起，好几个相连。
脚印个消失，个半掩着，缝里透微。推。
，约平米，张子、两把子，点着根蜡烛。
蜡烛旁放着本记本，封面着“陈志”个字——字迹。拿起记本，
翻第页。期，就们打羽毛球。
“宇、利君打羽毛球。最总得们点疏，能太敏。
希望能回到以样。”继续翻页。午：“真好，适打球。
希望今能赢宇次。”午：“球掉，捡。里面好，
点害怕。但唯没反对，能怂。”记到里断。面页面空，
直到最页，字，墨还没完全干透：“宇，如果到个，。
选择。另个替活，得更好。对起。”字迹潦，
但确实陈志迹。盯着字，片空。选择？么？另个？
伪吗？自愿被取代？蜡烛突然晃，猛转。陈志站。
，陈志。个陈志得模样，但穿着，丝苟，
表平得像个假。陈志。“到。”陈志，
音空荡里产微回音。退步，背抵着子：“里？
”“。”陈志，蜡烛芒，“选择交接。
种事虽然见，但偶尔。”“交接？么？”“就像字面。
”陈志另把子，作优雅得像参加茶，“些得累，
得自己活团糟，始。们提供个。”“们？们谁？
”陈志笑，笑容完美得没丝破绽：“们务提供者。当个消失，
们提供替代品。替代品继承份、记忆、际系，但得更好——更贴，
更成功，更犯错。”“原呢？”“们方。”陈志，“份，
活，没过负担。种……解脱。
”握紧拳：“陈志种‘解脱’。朋友，，
计划——”“抑郁症。”陈志平打断，“，直伪装。
讨厌，讨厌未必须成为样子，讨厌自己无法达到别期望。每，
都如何结束切。”愣。陈志抑郁症？能。总笑得最，
总第个提疯狂计划，总——但起些细微瞬：偶尔沉默，
闪而过空洞，“如果就好”，然刻用笑掩盖过。
们总以为玩笑。“么？”音干涩。“继承记忆。”陈志，
“所记忆，包括些从未告诉任何部分。岁差点溺恐惧，
恋过又放弃女，每次考试都呕吐——即使假装乎成绩。
”“现里？”“能告诉。”陈志，“协议部分。获得，
接管活。个公平交易。”“公平？”到阵，
“没问过们见！们朋友，们权利——”“权利？”陈志歪歪，
作熟悉得让痛，“宇，如果陈志站面，亲，
阻止吗？‘，必须留继续痛苦，为们友谊’？”张张嘴，
话。“。”陈志替，“因为善良。‘好吧，
尊选择’。而现，选择。唯同，们必承受失痛苦。
里，以样，甚至更好。们友谊以继续，父母伤，
未片。难最好结局吗？”逻辑，得对。，得恶。
“。”。“从物讲，完全相同DNA。”陈志，
“从记忆讲，拥切经历。从际系讲，社份唯承载者。
么，‘’到底么？如果所些条件都满，为么能？
”无法回答个问题。哲项，但件事：对面个，
朋友。“记忆，但没受。”，
“因为们起烂片笑，因为输比赛懊恼，
因为毕业即将到而害怕又期待。只……模仿。”陈志沉默儿。蜡烛燃烧，
细微噼啪。“得对。”终于，“没些。没恐惧，
没焦虑，没自怀疑。失眠，抑郁，到孤独。从某种义，
比更完美。”“但真实。”“么真实？”陈志反问，“宇，
每，扮演好角，父母面扮演好儿子，朋友面扮演靠朋友。
们都扮演角，区别只演得更好，而且自己演。”站起，到面。
们差以样，仍然需微微抬。“以继续扮演陈志。”，
“以记所们秘密笑话，以模仿所习惯，
以到让们所都察到异常——利君已经接受，父母也接受，
最终也接受。因为接受比怀疑更容易。”“。”，但音抖。“。
”陈志语很肯定，“因为如果坚持怀疑，两件事：第，被孤，
所都认为疯；第，能成为个候选。”“候选……？
”“对于些消失。”陈志，“最也吧？压力，
未迷茫，父母期待——候得，如果能始就好。
如果们提供个，拒绝吗？”起些夜，躺盯着板，
希望第用面对切刻。起对恐惧，对失败恐惧，
对自己永够好恐惧。陈志到摇。“，也完全。
”，“就为么个系统能运。因为类总渴望逃，
而们提供逃——没痛苦逃，没受伤逃。”“但错。
”坚持，但信摇。“对错主观。”陈志，“对陈志，救赎。
对父母，儿子突然懂事惊。对们，朋友变得更好。
所都赢，没输。样错，么好？”闭睛。
话像样包裹着，化抵抗。也许对。也许接受才智选择。
也许友谊本质某个特定，而个带受。
如果陈志能带同样受，为么皮囊之么？但当睁睛，
到陈志张完美无瑕，直尖叫：。“。”复，
“永都。”陈志表第次现裂痕。愤，失望，
而种困惑，就像科遇到无法解释实验数据。“为么？”真诚问，
“为么宁愿个痛苦、完美、消失朋友，
而个、完美、留替代品？”很久，寻个能答案。
最：“因为痛苦完美，才活着证。陈志价值于好，
而于。笨拙，挣扎，完美——部分。
如果把些都抹，抹就。”陈志考着句话。然点点，
像理解，又像没。“尊选择。”，“但也必须履职责。
陈志已经，将接替活。以继续怀疑，以继续调查，
但必须警告：些真相，得太没好处。”“阻止？”“。
”陈志笑，笑容里第次些像——丝同，“阻止。
但系统。每当接核真相，阻力就增加。记忆***扰，证据消失，
盟友改变。最终，独自面对个所都接受世界。”转向，
又。“宇，还件事。”没回，
“陈志让转告：谢谢成为朋友。坚持么久原因之。
”然，脚步渐渐。独自站昏里，里拿着陈志记本。
蜡烛燃尽，苗得越越剧烈。翻到记本最页，
句“对起”面，用回复：“永接受替代品。无论里，
无论变成谁，都记得真正。”然记本，吹灭蜡烛，爬。
阳刺，眯起睛。操传们育课音，篮球撞击面，哨响起，
笑扬。个正常、平凡世界。但，个世界表面之，
隐藏着另个世界——个们悄悄消失，被完美替代品取代世界。
而能最个真相。第章：记忆瘟疫随几周，
成班“怪”。再陈志话，引起同们注。
曾经形组，现只剩利君起。每当经过，们就止交谈，
用种混着同困惑神着。“宇受么***？
”到女议论。“能压力太吧，嘛。
”“但陈志以么好……”些议论乎。乎利君改变。起初，
利君还偷偷信，问么，劝陈志好。但渐渐，信息越越，
语也越越淡。直到，直接对：“宇，再样，
们没法朋友。”“就因为拒绝接受个冒牌货？”问。
利君表很复杂：“没么冒牌货。就陈志，只成，改变。
为么能接受改变个事实？”“因为改变，”，“替换。
里。”利君移线：“。只再样，被孤。
已经够难，为么还自己麻烦？”因为真相比事实更——么，
但没。因为实话，也确定。随着推移，记忆始现问题。
于陈志细节变得模糊。惯用还？麻辣烫还牛肉面？
腕戴么表？每当试图回忆，
就现两个版本记忆：个熟悉陈志，个陈志。更怕，
者记忆越越清晰，者记忆越越淡。始记，
详细记录所于陈志事。但几，现些细节记忆样。
比如记得陈志，但记里。
翻以礼物，面期确实。记忆被修改，
还始就记错？到们，仔细观察。
照片里陈志确实用拿球拍，但当放，个姿势点别扭，
像习惯者勉用。子表还腕，
但表盘方向似乎反——通常表戴，表面朝向自己，但块表戴，
表面朝。“错。”当拿照片父母，母亲，“直撇子啊，
记得很清楚，因为字蹭到墨。”父亲点：“而且从辣，
就过敏。们以常因为能麻辣烫闹别扭吗？”回，
翻陈志以信。字迹，但仔细，些起方向很奇怪，
像伪装成。切证据都告诉：陈志直撇子，直麻辣烫，
直叫陈志。只记忆坚持另个版本。---初，组织次理测评。
为帮助应对压力，
但问卷里些奇怪问题：“否曾边突然变得陌？
”“否怀疑过自己记忆准确性？”“否认为某些亲密系变化符常理？
”如实填“”。两，被叫到理咨询。理老师姓王，
个女性，戴着无框镜，笑容让放松。“李宇同，测评结果。
”示，“些问题让点担。能聊聊吗？”犹豫。
也许能理解？也许能帮忙？“得……朋友被替换。”终于。
王老师没笑，没疯。认真点点：“能具吗？
”讲述个故事：羽毛球、、陈志改变、陈志现、里对话。
讲个，王老师直着，偶尔记记。当讲完，摘镜，
揉揉梁。“宇，最眠么样？”“还好。”“欲呢？”“正常。
”“没晕、鸣、或者现实真实刻？
”：“候得周围切都像台布景。”王老师点点，
记本着么。“典型现实解症状。”，“压力环境很常见。
为自保护，创造种‘真’。
再加提到朋友变化——青期本就格剧烈变化期，几个因素叠加，
就产种‘被替换’错。”“但些细节——”“记忆靠。
”王老师，“们录像，每次回忆都建。个过程，
细节被修改、混淆、甚至创造。确定些于惯用、偏好记忆，
植入吗？”确定。正问题所。“建议始绪记。
”王老师，“记录每受，但记录些‘异常’观察。同，
试着陈志同交往。很候，直面恐惧最好治疗方法。”“如果伪呢？
”问。王老师笑：“如果伪，也个朋友伪，吗？
”句话让愣。咨询，王老师：“对，周个组活，
针对类似困惑同。愿参加吗？”答应。也许里，
能到其“清者”。---组活周午放举。除，
还个：两个，个，两个。们围咨询毯，
王老师。“今们以自由分享。”，
“任何们得困惑、、或者无法理解事都以。里没评判，只倾。
”个女先：“得妈妈变。以很严厉，但最变得特别柔。
而且忘记过敏史，能。
”个男：“最好朋友祸，突然成数才。以数及格，
现能解平题。昏迷‘顿悟’，但得对劲。”轮流分享，
每个故事都同，但模式相似：边经历某个事件，微但确实改变。
数改变“向好”——变得更柔，更聪，更成功。轮到，
分享陈志故事。当提到“伪”个，王老师微微皱皱眉，但没么。
分享结束，王老师：“注到个共同点：描述改变，
都让个变得‘更好’。为么们对‘变好’如此？”们沉默。“也许，
”个女，“因为‘变好’得太突然，像真。
”“真应该矛盾、复杂、退步。”男，“如果个只步，没退步，
就……太假。”王老师点：“很好观察。但们也必须承认，确实改变，
甚至突然改变。么问题：们如何区分正常成‘异常’改变？
”没能回答。“建议个练习。”王老师，