极寒临，被困幼儿园。物即将耗尽，得始孩子们蜡充饥。

收音里终于传救援信号，却警告“幸者已变异，切勿相信任何类”。

着镜子里自己始融化指尖，默默把最半管胶挤嘴里。

传熟悉哭喊：“沈老师，，

好……”末世第就已冻里。

---如果末世临第昏，

透过幼儿园模糊起玻璃往，到。，沈哩哩，幼儿园老师，

现末世孤岛唯居民，正蹲积层彩虹塑胶，用根冻得邦邦枝，

专注刨着被冰壳覆盖坑。像钝刀子，割着。

穿着能到所——两件羽绒，条加绒裤，袜子套层，

戴着朋友丢失物招领筐里、印着猪佩奇毛线，个臃肿得像颗球。

作很，每个节都***，锈齿轮般滞涩响。坑里子冻得像混凝。

枝撬，只留个点。换块尖利，继续撬。呼吸罩侧结，

睫毛也挂着冰晶。线点模糊。，坑底能埋着“宝藏”。

孩子们总埋点，塑料宝，缺胳膊奥特曼，或者只几颗特别鹅卵。

以得幼稚，现，些活希望。怕只颗玻璃珠，

绝对寂孤独里，也能个，对抗子里越越响嗡鸣。末世第，

混得毫无征兆。正午分始毫无理由暴跌，警报凄厉响彻全，

然、、网，切现代社脉搏，几个相继止。们尖叫着冲幼儿园，

抱自己孩子。帮忙抚，组织撤，

直到最个叫朵朵女孩被爸爸用裹紧抱。回对挥，

“沈老师再见”。见过最个活着孩子。本也该。

但返***拿遗忘充宝，就么耽搁，已茫茫片，

狂卷着鹅毛片，能见度瞬到零。见汽刺刮擦、撞击，

还促得像惨叫，然切都被吞没。困里。幼儿园。

座彩鲜艳坟墓。起初，以为只严极端，几，最周就过。

清点仓库。米面些，用油半桶，孩子们午餐剩果、饼干、牛奶，

。把所物集到最教，里背，相对保。

烧掉能到质物品取，绘本、作业本、档案资料。苗带暂而珍贵，

燃烧飘起烬带着种文消。周，度计显示零度。，

呵成冰。拆掉所能拆板，包括些物形状，用维持炉。

物消耗得比象。寒让需更量。始严格控制，每只顿，

通常几泡米粥，或者用冲糊糊。第，

掉最包儿童钙奶饼干。甜得腻让起孩子们咔嚓咔嚓啃饼干笑。

吐，因为，因为胃里空得疼。第，撬隔壁卖部。

里已被洗劫空，货架倒歪。碎玻璃冻垃圾里翻很久，

只到几袋完全冻成冰坨辣条，两瓶碎裂矿泉，以及盒散落、彩缤纷蜡。

带着蜡冰坨辣条回到幼儿园。辣条很难，塑料样，带着怪。

但蜡……拿起根，闻闻，蜡素。舔，没么。

告诉自己，蜡，理论以，很糖果涂层就蜡。需量，

需任何能入胃袋。根。很奇怪，像咀嚼根掉油脂。

胃里没任何饱，反而更空。但还把盒蜡收好，放米缸旁边。

储备粮，最底线。今第。坑冰层终于被砸个洞。

伸摸，指尖冻得麻，几乎失。摸到个物，掏。个塑料，

掉漆钢侠。只半，半向。把擦干净，放随携带布袋里。

布袋里还几颗纽扣，段彩绳，个锈哨子。“藏品”。站起，

。扶冰滑梯架子，缓好儿。饥饿再种尖锐绞痛，

而种缓、弥漫性虚，从骨缝里渗。自己瘦得厉害，

空荡荡挂，腕细得怜。回到教，寒并没减。

径直向“观察”。里以老师们休息、观察孩子活方，

面单向玻璃对着廊。现，里放着“宝贝”——台老式，

用池收音，还几节费尽千辛万苦备用池。每昏，打，

调到几个能信号频率，倾半个。数候只滋滋啦啦流噪音，

偶尔能捕捉到两个模糊得似语，或者义摩斯码。但半个，

最仪式。让得，面能还个世界。今，像往常样，

搓搓冻僵，打收音。调频指针刻度盘缓移，

刺噪音充斥着。突然，噪音减。个清晰、稳定，

但没任何起伏子成女，穿透所干扰，

国紧急况广播……极寒灾害持续……救援作正艰难推……请幸者尽量留，

保力，等待救援……”猛，几乎撞胸腔。

指紧紧攥收音冰壳。！终于！但个音继续平稳播报，

容却让浑血液点点凉：“……警告……经确认，

部分期暴于极端及未辐射环境幸者，已现理及理异常变化，

淆、为模式异常、攻击性增及……躯形态稳定……请未受响之幸者提警惕，

切勿易相信任何自称幸者类，避免距接，

尤其注识别其末端否现异常……复，

切勿相信任何类……救援队将配备特殊识别装备……请幸者保持希望，

等待救援……”广播还复，却个字也。朵里嗡嗡作响，

比收音噪音更响。切勿相信任何类。理及理异常变化。躯形态稳定。

末端否现异常。，极其缓，，向自己。

戴着毛线套，指尖部分已经磨破。脱掉套。指因为寒营养良，

显得苍、细瘦。指甲很久没剪，里面些污垢。起……还算正常。。凑些，

呼吸屏。指指尖，指甲盖方约两毫米处皮肤，颜似乎太对。冻伤青，

而种……半透，带着点败质。用拇指按按。对。

正常皮肤应弹性。点，点……粘腻。用力眨眨，再。

点点半透区域，似乎比刚才……扩丝丝？或者，颜更浑浊些。。

定饿。导致皮肤异常。猛缩回，

脏空荡荡胸腔里疯狂擂。把套胡套回，仿佛样就能掩盖么。

收音里成女还疲倦复着警告。音冰、精确，带着种非权威。

“啪”掉收音。寂瞬涌，包裹。

比以往任何刻都更沉、更窒息寂。站起，到观察面巨单向玻璃。

玻璃蒙着冰，映模糊扭曲子。个臃肿，

包裹层层布料里子，笑顶着猪佩奇。子。也。良久，

抬起，隔着毛线套，碰碰玻璃子部位置。

“畸变……”到自己音哑吐个，干涩得像砾摩擦。所以，

等，等救援希望，而针对……或者，

能针对判决？转观察，。脚步些虚浮。

回到“营”——班教。用柜子毯子隔个相对避角落。

铺着拼接垫所能到被褥。个皮桶改造炉里，

最几块正微燃烧，散着限量。冰被褥，

着苗。饥饿再次袭，次带着种啃噬骨髓急切。向米缸，已空。

旁边放着盒蜡，还半管用乳胶。胶几个储物柜处到，

冻，把放边稍微化点。蜡……胶……广播，畸变认混淆，

为模式异常。蜡，胶，算异常吗？饿候，难求本能？

拿起半管胶。冰，塌塌塑料管。拧盖子，挤点点到指尖。透，

粘稠液。闻闻，股化品。着。然，伸舌，

把点胶舔。很奇怪，点苦，点涩，粘舌很舒。

迫自己咽。胃里没任何，既没饱，也没适。但需“物”。

需入胃里。需维持具运转，怕正变得“异常”。

把剩胶点点挤嘴里，挤得很干净。然把空管子扔炉。

塑料燃烧难闻。又拿起根蜡，犹豫，放嘴里。用力咀嚼。

蜡弥漫。就样，根接根，掉根蜡。，，。

苗更微。教里昏。只反射点惨。躺，

蜷缩被褥。部很空，很。指尖块半透皮肤，似乎又隐隐烫，或者，

种异样冰凉。闭睛。“沈老师……”猛睁。。又。

最经常样。到孩子们笑，哭，叫“沈老师”音。

孤独压力导致。呼吸，努力忽略。

“沈老师…………”音又响起。细细，带着哭腔，像从很方传，

又像就。浑僵，血液似乎都冻。。能。栋里只。

检查过每个角落，无数次。“沈老师……好……面好……”朵朵音。

个最被爸爸抱，对“沈老师再见”女孩。齿始打颤，因为。

“朵朵？”到自己问，音抖得成样子。

“沈老师…………让好好……好啊……”音就。贴着板传。

点点起，作僵得像偶。目盯教。扇彩绘着向葵，

此刻面个“音”之唯屏障。该相信广播。切勿相信任何类。

尤其……起像最熟悉、最保护类“”。但蜡。胶。

指尖融化。么？个，又么？

沈老师……求求……好冰……爸爸见……到……”哭更加真切，

充满无助恐惧，像个真正夜里迷受冻孩子。脏蜷缩成团，

尖锐疼痛起。个老师到孩子哭本能反应。尽管，

朵朵应该就……末世第，样，么……掀被褥，站起。腿很，

但还支撑着，挪到边。放把。冰属让清瞬。

广播警告子里轰鸣。自己异常指尖语。，“朵朵”绝望哭泣。

“沈老师……也吗……”刻，所理智，所警告，

都被哭击得碎。如果已经“畸变”，还么好怕？

如果真朵朵，怕只鬼魂，也能让面冻着。转把。

。股比更加凛冽寒扑面而，卷着细冰晶。，廊片漆。

应急灯就没。只尽户透点微。空无。只面，

从梯方向延伸过串……，湿漉漉脚印。脚印消失，

就像凭空蒸样。脚印很，像孩子。蹲，颤抖着伸指，

碰碰脚印。冰刺骨。脚印边缘冰碴正缓融化，留渍。。

么，刚才就站里。用朵朵音，叫。瘫，

背靠着冰框，着串延伸向梯脚印，巨恐惧荒谬攫。

广播真。“们”真。而，能也正变成“们”员。个世界，

到底还剩么真实？久，直到寒穿透层层，

让控制打起哆嗦。串脚印昏线逐渐模糊，

边缘渍似乎凝结趋势。扶着站起，腿麻得像灌铅。把，

插销老，“咔哒”响，寂格刺。回到炉边，

最点余烬也熄灭。像粘稠墨汁，从面方涌，包裹教。

摸索着到半截之省蜡烛，用颤抖划好几次柴才点燃。

豆苗起，驱散片，却也投更摇曳晃子，张爪。

紧紧裹着被子，背靠着冰壁，睛盯着蜡烛苗，敢移。朵却竖着，

捕捉着任何丝响。偶尔穿过廊，呜咽般鸣，

每次都让皮麻，以为细哭再次响起。指尖块异样皮肤，

隔着毛线套，依然能到种别扭。疼痒，就……对劲。

像个沉默宣告，宣告着“异常”正悄然。敢再。

也敢广播里些冰汇。畸变。认混淆。躯形态稳定。只……饿。

饥饿并没因为蜡胶而缓解，反而因为刚才惊吓寒变本加厉，

像只无形胃里粗暴搅。蜷缩得更紧，试图用压种空虚绞痛。

子里糟糟。朵朵，回挥样子，么清晰。末世第，

爸爸把裹里抱，神些惊慌，但还对笑笑。样，

们能全到吗？些混响……敢。还广播。救援艰难推。

切勿相信任何类。所以，即使救援队真，当们现指尖异样，么？

把当作需警惕、需处理“畸变”吗？绝望像冰，点点漫过脏。

抱紧膝盖，把埋。猪佩奇子毛茸茸，蹭着颊，

带点微、虚假。某个孩子留，

也许父母曾满怀为戴，也许现……，能再。活。沈哩哩，

得活。怕为切到底么回事。个支撑着。

迫自己抬起，环个赖以“巢穴”。物，需真正物。

第亮如果蒙蒙能算亮，始更彻底、更疯狂搜寻。

目标些显而易见角落，而所能隐藏“货”缝隙。孩子们储物柜，

个个撬，抖搂每件遗留，希望掉几块忘记糖果。老师办公抽屉，

拆，检查夹层。甚至始撬板——制板些已经翘起，面定老鼠洞，

或者以孩子调皮塞。个储物柜最处，堆废材料面，

到半袋受潮结块奶。包装袋被老鼠咬破，奶颜，结成块。

如获至宝，把没直接接破部分刮，用宝贵冲。很奇怪，

带着股陈腐，但，胃里终于点实，

虽然很又被空虚取代。还废弃保育员休息板隔层里，

摸到盒未封……巧克力避孕套。着哨包装，苦笑，

还塞袋。极端况，也许别用途，比如当容器或者密封条。力消耗得很。

每次弯腰，每次撬，都让，喘吁吁。自己正透支。

但能。，就胡，就注指尖越越显异样——即使，

也能到，块皮肤“边界”似乎正变得模糊。第午，

正音费力挪架钢，

希望能面么以总孩子把滚到具底，

阵突如其眩晕击。世界旋转，踉跄，额磕冰键，

片杂刺嗡鸣。趴里，好半弹得。额角***辣疼，嘴里锈，

能咬破舌。键冰凉透过皮肤传。努力眨眨，线模糊又清晰。然，

到。钢底，靠缝隙里，个彩皮盒子角。

种孩子们用装宝贝糖果盒。脏猛。顾晕眩疼痛，

连滚爬爬挪过，伸胳膊，用指够。够到。捡起根断掉子腿，

翼翼把盒子拨。盒子，正方形，盖子印着已经褪卡通公主图案。

颤抖着打。里面没糖果。只些零零碎碎：几颗玻璃弹珠，

枚锈徽章，张折起、边缘毛糙图，还……包用透塑料袋装着，

颜。拿起包，凑到。种子。各种各样植物种子。

些能认，向葵、瓜、豆角……还些认识。颗粒饱满，

起被保得很好。种子。零几度极寒末世，到包种子。

荒谬再次席卷。笑，喉咙里却只嗬嗬怪。算么？希望吗？

片被冰封、连壤都冻得比还，能种么？，

还紧紧攥包种子，仿佛攥最根稻。至，“正常”，

命延续象征。总比蜡胶。把盒子里都倒。图展，

面用稚嫩，爸爸妈妈孩子，拉着，站太阳，

旁边还朵歪歪扭扭向葵。背面用铅着几个字：“送沈老师。朵朵。”朵朵。

又。闭睛，张笑，“再见”，还凄厉“沈老师”，

交织起，撕扯着神经。为么总朵朵？把折好，种子起，

郑放回皮盒子，再把盒子紧紧抱怀里。冰皮贴着胸，

似乎带丝奇异镇定。也许，某种启示。也许朵朵，用孩子方式，

留点么。抱着盒子，回教。过廊户，

识往。还，纷纷扬扬，仿佛永。

幼儿园滑梯、千都只剩模糊轮廓，像巨、冰怪物雕塑。突然，

目凝。操边缘，靠锈蚀栅栏方，，似乎痕迹。

脚印。更像……么物被拖拽过留条状凹陷，痕迹很，

还没被完全覆盖。痕迹从栅栏方向延伸过，消失幼儿园主建筑侧面，

边……勤仓库入。呼吸屏。。从面。

里脚印，而实实，能留种拖痕“”。

尖啸着划过：切勿相信任何类……注识别……躯形态稳定……抱着盒子，

指节因为用力而。，现里？还里吗？猛转，背靠壁，

紧张环昏廊。除呼吸，片寂。，能待里。

教够结实。需个更全方。到个方——幼儿园顶储物。

里位置，入属活板，从里面以闩。空狭，但相对隐蔽，

而且里面堆着些杂物，或许还能到点用。必须。

顶储物需穿过条廊，经过梯，再爬段垂直架梯。平算么，

现对而言，亚于次途跋涉。先把皮盒子妥善藏营被褥最层，

笑、盒避孕套或许能当止血带或容器、把从到钝剪刀聊胜于无，

还最——柴半截蜡烛。把些塞个双肩背包，

以孩子们游用。穿所，背背包，拎起根当拐杖也当武器子腿，

拉教。廊里比教里更，空像凝固冰渣，吸肺里刺痛。踮着脚，

尽量音，迅速向梯移。睛断扫两侧紧闭方昏转角。

全到达梯。蹲，先观察方。梯拐角处堆着些废弃，子幢幢。

没异常响。吸，始往爬。层到顶梯更陡，架梯垂直向，

锈迹斑斑。先把背包扔，然双抓冰横杆，用尽全力始攀爬。

臂肌肉颤抖得厉害，好几次差点脱。指尖块异样皮肤摩擦粗糙锈，

传阵怪异麻痒，咬忽略。终于爬。顶平台铺着积，

寒毫无遮挡呼啸着，几乎把吹。

脚并用爬到储物——个矮子，活板嵌顶。

被冻。用力撬好几，才用子腿撬条缝，再奋力拉。

股陈腐混着涌。先把背包扔，然自己翼翼钻，

反把沉活板拉，摸索到质插销，“哐当”闩。。绝对。

只粗喘息。摸索着掏柴，点燃蜡烛。昏晕亮起，

照亮个狭空。约平米，矮，得弯着腰。

育器材绳、断掉球拍、几卷毯、些褪节装饰、几个清容箱，

积着。靠着个起比较稳固箱，

把蜡烛放个倒扣破塑料筐。暂全。

才到攀爬耗尽最点力，虚脱潮般涌。但能。

得确认里否真全，以及……个留拖痕“”。侧倾。

除拍打顶储物壁呼啸，到其音。闩起很结实。

紧绷神经稍微放松点点。始检查个避难所。

箱里没用文件或废玩具。但个角落，卷起毯面，

现个军用急救包！表面蒙，但起完好。激把拖，

拉拉链。里面让加速：几卷干净纱布绷带，包未封棉签，

几片独包装酒精棉片，瓶碘伏已经冻，盒过期抗素药片，

把功能折叠刀点锈，还……最，块独真空包装压缩饼干，

两条巧克力！物！真正、能物！紧紧攥块压缩饼干，

塑料包装清脆摩擦。没刻打，而把们巧克力放背包最侧。

战略储备，到万得已能。些现，里踏实些。至，

期饿。还药品具。疲惫终于压倒切。蜷缩毯箱之，

用背包当枕，怀里抱着根子腿。蜡烛燃烧着，矮板晃。

迷迷糊糊，又到音。朵朵哭。种……拖沓，沉摩擦。

像么里，或者……廊里，缓移。

嗤啦……嗤啦……音很，断断续续，夹杂，几乎难以分辨。但到。

眠很，任何异常响都能刻惊。猛睁，屏呼吸。

嗤啦……嗤……音似乎从传。层，像，或者。

移。方向……确定。起，朵贴冰面。音更模糊，

但确实。么？个留拖痕？里游荡？握紧子腿，

渗汗。储物里片寂，只自己如擂鼓。音持续概几分钟，

然渐渐，消失。依敢，保持着倾姿势，直到蜡烛燃尽，

才稍微放松点。半夜，再也没到个音。但，就栋里。共。

第，储物里待。只块压缩饼干，几已经变成冰。

理着急救包里，用酒精棉片仔细擦拭折叠刀，虽然很钝。

把抗素药片数又数，着们能对付切染，

包括自己能正“畸变”。部分，都考计划。种子么办？

顶平台积，没壤，没阳即使，也惨淡极微。

也许以尝试，用容器装融化，但度……根本能芽。也许种子只象征。

个让彻底放弃。傍，又翼翼打收音。池，

必须节约。今只复流噪音，没广播。信号问题，

还个紧急广播已经止。如果者，着么？救援放弃？

还局面彻底失控？敢。第，决定冒险趟。

需确认个“”否还附，也需从营拿点，

比如块印着猪佩奇子，虽然笑，但很。而且，

底还个疯狂法——边，个拖痕消失方向。

等到午，线相对最好也过蒙蒙、能稍微点点候。

背背包，拿好武器，拨闩，推条缝。顶平台空荡荡，

只积呼啸。迅速钻，拉好，但没闩，以便随退回。

梯比更艰难，腿得厉害。全到达廊，侧倾。片寂。

速向梯，准备到。就到之梯转角，

闻到股。股淡淡，难以形容……腥。血腥，

更像种冰、带着锈***息腥。很淡，

但绝熟悉幼儿园任何。从飘。脚步，脏狂。

紧紧握子腿。犹豫几秒，退回顶，还继续？最终，

对营点“当”舍，以及种破罐子破摔探究欲，压过恐惧。放脚步，

像猫样，梯，到廊。教廊段。着，样。

但注到，面，次瘫方附，似乎被拂痕迹。

没敢直接。而先到廊另端，从户往，观察操院。院，

条拖痕还，似乎比几更凌些，些回印记，指向个方向。

旁边，虚掩着，洞洞缝隙。，能以为据点？退回廊，

翼翼靠教。朵贴，没音。推。

里面起没太变化。炉已冰。被褥铺盖还。但就到，

藏被褥个皮盒子——朵朵皮盒子——被拿，放垫央。

盖子打着。里面散落旁：玻璃弹珠，锈徽章，张“送沈老师”。

唯独包种子，见。浑冰凉，血液似乎都凝固。……个……过。

翻。拿种子。为么？种子么？个“畸变”，

需种子吗？还，么？或者，？

种被窥、被戏弄寒顺着脊椎爬。仅仅里游荡怪物，识，

观察，甚至……接“私领域”。冲过，

把抓起皮盒子散落，塞背包。又速卷起铺盖虽然脏破，但能保，

夹腋。猪佩奇子果然还被褥里，抓起戴。必须刻里。

教再全。就准备转冲教，角余瞥见炉旁边壁。里，

用烧剩炭，曾经过些正字，记录数。得太显，就用致抹掉。

但现，片模糊炭痕迹旁边，些痕迹。炭。

更像……用沾污或融化指，划。歪歪扭扭，

几个字：“老师”字迹幼稚，断续，些方糊成团。但毫无疑问，字。

“”留。叫老师。。几乎逃回顶储物。踉踉跄跄，

铺盖卷掉两次，也顾捡，只抱着背包根当作武器子腿。

直到钻储物，哐当闩，背靠着冰壁滑，才敢喘，

脏胸腔里撞得疼。“老师”。个字像烧烙，烫网膜，

烫子里。字。认识字。叫老师。……曾经？或者，

现依然保留着部分认？朵朵吗？朵朵以某种“畸变”形态回？

所以种子，皮盒子，用孩子迹字，叫“老师”？但广播，

畸变认混淆，为异常，攻击性增……朵朵只岁。如果真以种状态回，

为么攻击？又为么拿种子？从里拖，留样痕迹？

如果朵朵，谁？幼儿园其孩子？老师？还面陌幸者，

因为“畸变”而举止怪异，恰好里幼儿园，所以模仿孩子为？

无数个问题子里翻滚，却没个答案。恐惧困惑交织，让浑，

比面严寒更甚。检查背包里。

皮盒子、压缩饼干、巧克力、药品具都。铺盖卷丢，但捡回条命更。

把自己裹从储物翻毯里，虽然难闻，但总算能抵挡些寒。

接两，像只受惊鼹鼠，缩顶储物里，敢。物严格控制，

每只点点压缩饼干屑，融化用到个破罐装，

放靠缝微交换方，让融化。力缓恢复，

但精神压力与俱增。断回末世以每个细节。们惊恐，

孩子们哭叫，撞击……还，末世，似乎么同寻常？

记得午，空格朗，却种奇特、泛着属泽，

当象预报罕见“”现象，还得很奇。？

某种未辐射或能量爆？还广播里提到“未辐射环境”。

难极寒单纯自然灾害，而伴随着某种辐射？期暴才导致“畸变”？呢？

直，但户玻璃能挡辐射吗？物没被污染？掉蜡胶，

加速某种变化？忍又脱套，仔细查指尖。

块半透区域更显，概指甲盖，颜种浑浊，

皮肤纹理完全消失，摸……，没痛，

但种奇怪、仿佛皮缓流悸。用力掐。没痛，

只点沉闷压力。算么？融化兆？还组织诡异异变？猛缩回，

敢再。把套紧紧戴回，仿佛样就能阻止蔓延。必须点么。

能里以待毙，等着自己完全变成“种”，

或者等着个字“”。需信息。需解面么，

解“畸变”到底么回事，解没办法阻止或延缓。收音已经指望。

需别信息源。到幼儿园园办公。里台连接部网络台式，

虽然现肯定没网没，但也许园或者别老师，里留么记录？作志？

或者末世初期尝试联系界记录？怕只只言片语，也能价值。而且，

园办公另，距梯教都段距，相对独。如果点，

或许以避个“”。个旦起，就再也压。个目标，

个暂摆脱恐惧胡方向。又观察，没任何异常响。

个“”似乎又沉寂，或者附。决定冒险。次准备更充分。

把压缩饼干巧克力贴藏好，只背着背包，

里面装着急救包、柴蜡烛、皮盒子种子没，但徽章还，算护符？，

还把钝剪刀折叠刀。子腿太笨，换根从育器材里到实棍，

更趁。依午分。悄悄推活板，确认顶无，迅速到。

廊里依寂冰。贴着，速向园办公移。园办公实，着。

试着拧拧把，锁着。难倒。末世以，撬锁技术“步”神速。

用折叠刀根掰直棉签从急救包里，点，终于“咔哒”，

打锁。推。股扑面而。办公，张办公，两个文件柜，

个架，还台台式。户被积堵半，线昏。

反，但没锁，以便随逃。先速检查文件柜架。

教育类籍、文件档案、财务报表，没么用。办公，

历留末世。旁边个相框，里面园，笑容灿烂。如今，

恍如隔世。拉办公抽屉。些文具，几本作记。速翻作记，

面都常规议记录、作计划。翻到最本，最几页变化。字迹变得潦。

“……，骤异常，里布紧急通，

但法含糊……绪恐慌……”“……，午仍部分孩子送，

但越越怪，空颜对……通提放，联系部分……”“……午，

始暴，速度得吓……断……话通……几个没能赶，

子哭……沈老师注：就帮忙抚……也联系……”“……午点，

决定紧急疏散。沈老师回拿，被困……太，

么都见……带着最几个孩子老师从侧，

……必须徒步……帝保佑……”记到里戛然而止。最拖得很，

仿佛用尽力。，园其试图带着剩孩子老师。

们成功吗？徒步入样暴……凶吉。放记本，把目投向台。

主箱落满。试着按键，毫无反应。当然，没。但注到，主箱侧面，

USB接，插着个U盘。拍。或许里面。拔U盘，

很巧，属壳冰凉。面没任何标签。把U盘攥，能最现。

就准备，朵捕捉到丝极细微音。吱嘎……像很脚步，

踩老板音。从廊传。而且，正靠。全汗毛都竖起。

迅速吹灭蜡烛为省，没用，闪躲到办公面，屏呼吸。

吱嘎……吱嘎……音。片寂。几秒钟，把，被转。

捂嘴，敢丝毫响。没锁。面或者，“”只推，就能。

但把只转，就。似乎面个犹豫。分秒过，

每秒都像个世纪么漫。蹲，腿始麻，冰空***着腔，

拼命忍打喷嚏冲。终于，传另种音。种，

含糊清……哼唱？调子很怪，断断续续，像语孩童模仿某首儿，

但又完全成调，夹杂着嗬嗬音。

“………………亮晶……嗬…………”“”！哼《》！

浑血液都冻。恐惧达到顶点，但与此同，

种荒诞到极点腾起。个留恐怖拖痕、能已经“畸变”未，

哼着调儿。比纯粹怪物更令毛骨悚然。哼唱持续概半分钟，然，

脚步再次响起。吱嘎……吱嘎……次，渐渐音。直到脚步完全消失，

又等好几分钟，才敢从探。办公依着。脚并用爬到边，

朵贴。片寂。翼翼把拉条缝。廊空无。敢再留，

攥紧U盘背包，以最速度，悄无息溜办公，冲向梯，

爬回顶储物，闩，瘫倒，像条鱼，喘息。全。暂。

摊，个U盘躺里，边缘反射着蜡烛微。里面，

藏着么秘密？顶储物里，对着个U盘很久呆。没，没，

现对，只块冰属片。但又如此滚烫，

仿佛承载着打所谜团钥匙。哼唱还子里回响，

种怪异、非童稚让寒而栗。“”到底变成么样子？

为么对儿反应？拿种子，“老师”，又么？示好？求助？

还某种扭曲模仿？通。里U盘也无法刻提供答案。当务之急，

解决另个更现实问题——如何获取力，取U盘。幼儿园备用源吗？

好像个型汽油，放勤仓库旁边具里，平偶尔维护或者应急用。

但汽油呢？记得好像两桶备用油，锁仓库防柜里。末世搜刮物资，

主目标物保品，没敢些能用“设备”，懂，

得希望渺茫。但现，U盘个烈力。

、汽油、仓库……个“”活区域，正院仓库附。