第章：恶毒男配自修养屿阵眩晕恢复识。勺传钝痛，

边嘈杂喧哗，像隔着层传。费力睁，

野从模糊逐渐清晰——首先入目刷得惨壁，接着墨板，

方挂着标语：“拼搏百，青无悔”。教。正趴张课，

臂压着摊数试卷，鲜“分”刺痛睛。

空里青期汗液混微妙。“屿！聋？

”尖锐呵斥从讲台方向砸。屿缓缓抬，

见个戴框镜女正着，里握着半截。

周围几双睛刷刷投线，幸灾祸，漠，

还几担忧目——自教排几个同样穿着松垮男。记忆碎片始涌入。

融峰...PPT演示到半...胸剧痛...救护鸣笛...然个。

——屿，岁，班，父亲当名建材商，母亲逝。

成绩吊尾，性格张扬跋扈，老师们疼问题。同，

也本名叫《澜之》园里恶毒男配。屿秒钟消化个事实。，

岁投精英，连续加班猝于项目汇报现，

然穿本只匆匆瞥过封面园里。“跟话呢！

”数老师李萍把教案摔讲台，“没？就站到面！”按照原著，

此刻屿应该猛踢子，用极其嚣张态度顶撞老师，

然全班注摇摆教——“霸”设常表演。

但真正屿只揉揉太阳穴，缓缓站起。“对起，李老师。”，

音还带着刚哑，“点舒，以医务吗？”教瞬。

几个排男瞪睛，像见。李老师也愣，

准备好训斥卡喉咙里，最只僵摆摆：“...吧。点回。

”屿点点，几惊疑定目教。廊空旷，

午阳透过户面切相格子。屿靠冰凉瓷砖，吸，

始理信息。《澜之》本典型园逆袭文。主角沈澜，

境贫寒但赋异禀，凭全第成绩考入，却因性格孤僻遭受排挤。

而屿个角，作为嫉妒主角富代，

从到尾负责沈澜使绊子——陷害作弊、散布谣言、甚至试图霸凌。结局而。

主角环守护主角某位权势物双打击，企业破产，父亲入狱，

屿本则考因“”坠，成推主角成垫脚之。

“真标准炮剧本。”屿语，嘴角扯个自嘲弧度。

世能投种吐骨方爬到VP位置，

靠就敏锐险评估能力果断止损决策。而现，

摆面最险就个该原著节。第步：避所与沈澜冲突节点。

第步：稳成绩——记忆里，原主父亲成虽然溺儿子，

但业性求：期末如果级百，就冻结所卡。

第步：调苟到毕业，然主角团，个普通，过平凡、坠。

计划清晰。屿直起，准备先医务躺儿，好好规划么个陌世界。

就，廊尽传脚步。很，但规律得乎械。屿识抬望。

个穿着洗得正从梯，里抱着摞作业本。着，

碎遮部分眉，只能见挺直梁抿成条线唇。阳从户涌，

周镀层朦胧晕，却莫名显得疏。沈澜。即使没原著描述，

屿也能瞬确认个份。种与周围环境格格入淡质，简直像自带标签。

按照节，刻应该——“哟，们霸吗？

”个吊儿郎当音从响起。屿里沉。回，

见个男正勾肩搭背从，为首毛咧着嘴，线黏沈澜。

原著节始。《澜之》第章，屿弟们里拦沈澜，茬挑衅，

而屿本则稍登，完成两第次正面冲突。次事件续所矛盾起点。

毛已经带着两个跟班围。“作业么啊，霸帮们也呗？

”毛伸拍沈澜怀里作业本。沈澜侧避，作，但恰到好处。没话，

只抬起。瞬，屿清睛。很，像夜空，里面没么绪，

但又好像么都得透彻。就样平着毛，没恐惧，没愤，甚至没厌恶，

只着。毛被神得些毛，但随即恼羞成：“么？打？

”挥起。屿速运转。如果现转，节能自修正，

让冲突以其形式。如果介入...，决定。“喂。”屿过，

音，但够让所都见。毛刻转向，堆起谄媚笑：“屿哥！

得正好，子——”“带散。”屿打断，语平淡。所都愣。

毛向自己球——带确实松，但点。点，屿目越过，

落沈澜。沈澜也过。目相对。屿清晰见，

沈澜双漆瞳里，极掠过丝...疑惑？

就像精密运仪器突然检测到异常数据。空凝固几秒。屿面改，

继续着毛：“散就系，踩到摔别怪没提。”完，转向沈澜，

用尽能自然语补句，“也，点。

”句没没尾话让面更加诡异。毛张着嘴，半没憋个字。

两个跟班面面相觑。沈澜则微微偏，

像评估个传闻嚣张跋扈“霸”。最终，课铃拯救尴尬局面。

刺***廊炸，李老师从教探：“都杵儿干么？课！

”毛如蒙赦，赶紧弯腰系带。沈澜收回目，抱着作业本向教师办公。

屿则转，朝与医务相反方向——需个方。但就擦肩而过瞬，

见个很音：“谢谢。”屿脚步顿。沈澜没回，

完两个字就径直办公，。廊恢复，

只剩屿个站交错里。抬按按胸——里，

脏正以异常速度。因为紧张，也因为恐惧。而因为，刚才瞬，

当对沈澜睛，某种极其荒谬直击：个“原著主角”，

好像样，个世界么方对劲。

第章：霸观察记午休结束***刚响过第遍，

屿就被班主任陈建国“请”办公。单独办公，而级组办公，

张办公挤起，空里弥漫着茶叶陈试卷。

陈建国个男，顶已经呈现趋势，

正对着屏幕成绩单皱眉。“屿啊，”摘老镜，用镜腿敲敲面，

“次考，成绩。”屿站办公，

余瞥见靠张子——沈澜正里帮英语老师理力材料，侧专注，

仿佛完全没注到边。但屿注到，沈澜理速度比正常点。

“数，英语，物理...”陈建国着分数，每科就摇次，

“成绩，别本，本都悬。”屿沉默。

些分数原主记忆里已经算“超常挥”——毕竟次考数只分。

“爸昨打话，”陈建国叹，“只成绩步，么条件都答应。

但期末还级...”没完，但确。

成原话屿能猜到：冻结卡，没收，禁到考结束。对现屿，

失经济自由着所计划都被打。需收集信息，

需自由避节点，更需个相对稳定环境考如何个世界。

“老师，努力。”屿，语诚恳得让陈建国都愣。“没用，

”陈建国戴镜，抽屉里翻么，“样，排个习组。

咱们班第——”抬，朝户方向喊，“沈澜！”沈澜作。抬起，

目先落陈建国，然转向屿。神平得像潭，

屿却莫名到丝审。“澜，从今始，负责帮屿补习。

”陈建国把张拍，屿惨忍睹成绩单，“每放，

点们自己定。期末能百，申请优秀干部加分。”空几秒。

英语老师——个烫着卷女——忍插话：“陈老师，澜自己也习，

太耽误？”“没事，张老师。”沈澜，音清但，“以。

”站起，到陈建国，接过张成绩单。分数，

睫毛睑投。屿注到，

沈澜指尖“数”个数字留半秒。“就么定！”陈建国锤定音，

“屿，敢澜添麻烦，或者半途而废，直接爸谈话。”屿只能点。

办公，午第节课课铃正好响起。廊里狂奔，

屿沈澜逆着流着。“么候始？”沈澜问，里还拿着张成绩单。

“方便。”屿，“过建议从基础补起，识系...点断层。

”保守法。事实，原主数识还留初平，

而屿自己虽然世融专业，但识已经丢半，需梳理。

沈澜侧：“放，图馆自习区。今先数。”“好。

”对话到此结束。两梯分，个向回班，个向班教。

屿梯，忍回——沈澜正站班，里拿着成绩单，

线却落虚空某处，像考么。午课屿几乎没。需评估局势。

习组着得沈澜产量接，违背“主角”第原则。

但另方面，也个——如果能速提成绩，就能争取更自***。

而且...屿起廊里沈澜双过于睛。需确认件事。

---午点，放***准响起。图馆自习区靠排隔断座位，

沈澜已经最里面个位置，面摊两本记本套习题册。

夕阳透过百叶切条状。屿过，沈澜正记本么。

见，沈澜自然本子，推到边。“先从函数始吧。”沈澜翻习题册，

“部分最？”“全部。”屿，实话实。沈澜顿顿，

评估似着：“先讲概。”接分钟，

屿目睹么叫“维打击”。沈澜讲题清晰得怕。

没按照课本章节顺序，而自己张识脉络图，从最基础***论始，

步步推导到函数定义、性质、图像。每个概都配典型例题，

解题步骤详细得像。更让屿惊讶，沈澜完全没表现耐烦。

如为么函数非成f(x)而能用别字母——沈澜认真解释数符号展史，

以及统记法性。“函数本质种对应系，”沈澜用尖指着示图，

“f只代号，以用任何字母。但约定俗成用f，就像们约定灯灯样，

为交流效率。”个比喻让屿忍笑：“所以教交通规则？

”沈澜抬。刻，屿第次到类似“表”——微笑，

但眉淡稍微融化些。“算。”沈澜，继续例题，

“过数规则比交通规则严格得。闯灯能只罚款，但数步错，面全错。

”尖划过面流逝。当沈澜讲完反函数概，

已经。图馆灯自亮起，炽灯线让自习区显得更加。

“今先到里。”沈澜记本，“留基础题，带。

”屿接过张满题目，目扫过些字迹。沈澜字样，

清瘦而力，每个都恰到好处。“谢。”屿，“过样帮，

耽误自己习计划？”沈澜正收拾包，闻言作微察顿。

“。”，“教别也巩固。”很官方回答。但屿注到，

沈澜话没，而盯着自己个帆布包拉链，像考么拉。

“，”屿站起，“见。”转，却被沈澜叫。“屿。

”屿回。沈澜已经背好包，站边。灯从顶照，

让官显得更加，同也让双睛里绪更加难以捉摸。“今午廊，

”沈澜，语平得像讨论，“偶然经过吧。”疑问句。

屿漏拍，但表没变：“么？”“毛们平，

都梯抽烟。”沈澜，“教师办公梯，医务应该往。

但今现完全相反方向。”顿顿，补充：“而且，过速度很，

像里么。”空几秒。图馆空调微嗡鸣，

处管理员推着还经过音。屿着沈澜，第次真正识到，

个“原著主角”能比象敏锐。“也许只过。”屿。“也许。

”沈澜没反驳，但双睛里审更，“过，提毛带散候，

。”微微偏，像回忆个景：“。”屿没话。“而且，

”沈澜继续，音压得很，“‘也，点’。

个‘也’字用得很奇怪，像提么。”两隔着两米距对。

屿速运转。需个理解释，

个能打消沈澜疑虑又暴自己份解释。最，：“只得，

欺负个抱着作业本好，挺没。”个回答半真半假。沈澜几秒，

然点：“吗。”没信，也没信。“先。”沈澜，

转向梯。到半，回过，“对，记得带习题。如果题全对，

请奶茶。”完，消失梯拐角。屿原站儿，然。

拿起沈澜留张习题，又个被沈澜记本。

记本封皮普通壳，但边缘已经磨损，像被翻过很次。屿犹豫，

伸翻封面。第页目录，着各科记页码。第页始数记。

第页...屿指。记本最页，很字，用铅，

字迹面完全同，

屿异常为：主避免冲突与已为模式符异常为：对习态度转变？

待观察问题：谁？屿盯着字，背寒顺着脊椎爬。

沈澜观察。而且，从编号，第次。完全，

图馆灯玻璃反射屿自己——张岁，

却装着岁灵魂。缓缓记本，放回原处。个世界，

好像比象还复杂。第章：节修正第次反击考周末，

屿把自己里刷题。沈澜留函数题，用个才完。，

而故错几——个从分突然变成满分太疑。

需理步曲线。最“错”，计算失误，两概混淆。周，

把习题还沈澜，沈澜很久。“第题，”沈澜用圈个步骤，

“里用换元法，但换元积分限没改。”屿里惊。

题确实故错，但错面计算，

换元步理论对——除非沈澜已经穿故错。“能粗。”屿。

沈澜抬，没话，只把习题收文件夹。

文件夹里已经放着几张类似，每张都批注，

最面张期两个。屿才识到，

沈澜能已经帮过其“问题”——排霸带渣，常规操作。

但为么把批改过习题都保？“今讲角函数。”沈澜翻记本，

“考点。”接几，屿过着两点线活：教、图馆、。

刻避所能***节——课廊闲逛，育课参与篮球赛，

甚至连午餐都打包***。但节似乎某种惯性。周午，屿刚从堂，

就见毛几个男堵通往教。们围着个，推推搡搡。

被围正沈澜。里抱着几本刚从图馆借参考，没么表，

只护着让们掉。“霸就样啊，”毛阳怪，“饭都抱着，

装谁呢？”屿脚步顿。按照原著，候应该过，加入霸凌，

几句嘲讽话，然“”把沈澜撞掉。

继廊事件第个冲突点。以转。以假装没见。但沈澜抬起。

隔着几米距，两线对。沈澜睛里没求救，甚至没绪，

只平着，像等待么。屿咬咬，过。“干嘛呢？”，

语尽量模仿原主嚣张。毛刻转过，堆笑：“屿哥！子挡，

们教教规矩——”“考还剩几？”屿打断，“们复习完？

”几个男面面相觑。“欺负，如背几个单。”屿从毛边过，

肩膀“经”撞，力度刚好让踉跄半步，“滚习。”毛愣两秒，

然像么，恍然悟表：“对对对，习紧！屿哥得对！

”们哄而散。只剩屿沈澜。“谢谢。”沈澜，

次廊样平淡语。屿没应，只盯着怀里。

最面本《简史》，霍本，脊已经磨损。“物理？”屿问。

“。”沈澜，“尤其宇宙。”“为么？”沈澜沉默几秒，

像考么回答。最：“宇宙规则很干净。因必果，

切都以计算预测。”个回答让屿里紧。“得现实世界也样吗？

”忍问，“切都以预测？”沈澜，

双漆睛里么闪而过。“理论以。”，

“如果掌握所初始条件物理定律话。”“但如果...”屿斟酌着用，

“如果改变预测结果呢？”突然。两旁梧桐止，

连鸟叫都消失。个世界像被按音键。屿到阵莫名寒，

臂汗毛都竖起。沈澜抱紧怀里。“改变力量。

”，线越过屿肩膀，望向教方向，“些规则...很顽固。

”课铃响起，尖锐得刺。“吧。”沈澜，率先朝教。

屿跟面，回。阳洒，叶始摇晃，鸟叫也回。

刚才瞬异常，像错。但。---考周。

考按次成绩排，屿自然最个考——阶梯教，个级倒数。

监考老师个退休老，讲台打瞌。数试卷，屿速扫遍。

题目比预简单。或者，世投磨炼逻辑能力，

让能松穿些题目本质。选择题分钟完，填空题分钟，

题...函数应用题。题目描述个公司利润增模型，

求预测利润。数据得很规，规得点假。更键，

题原著里现过。《澜之》节，

屿就题脚——提弄到试卷，故记错个数据，

然考试假装无“泄”沈澜。沈澜用个错误数据，题全错，

数第次没拿满分。屿陷害沈澜始。屿盯着试卷，始汗。

能题。如果对，就证能力考分，之分全伪装。

如果错，又能么未节修正。需考。屿举：“老师，

。”监考老师迷迷糊糊点。屿起，尽量自然阶梯教。

廊空无，其考都考试。朝着方向，

却过储藏脚步。储藏虚掩着，里面堆着育器材废。

屿记得，原著里个储藏续节现过——沈澜被锁里面过夜，差点冻病。

应该继续往。但就，传脚步。屿回，

见沈澜正从廊另。里拿着稿，样子也。两对，

都愣。“也提交卷？”屿问。沈澜考，应该现里。

“。”沈澜，“个考空调坏，太，老师让透透。

”很理解释。但屿注到，沈澜话线飘向储藏。

“先——”屿话没完。储藏突然“砰”。

被吹——廊根本没。扇沉就像被只无形猛拉，

锁舌咔哒扣紧。紧接着，廊尽户始剧烈摇晃，咣当咣当响。

板灯管闪烁起，交替，屿见沈澜表变。恐惧，

而种...果然如此然。“点。”沈澜突然。屿识退。秒，

储藏把始疯狂转，像从里面拼命。但锁，纹丝。

“把们往起推。”沈澜音很，得像个岁，“分，

。”两同转，朝相反方向。

但廊两侧全——平从锁——此刻全部自闭。屿用力推推，

纹丝。回，见沈澜边也样。们被困条米廊里。

灯管还闪烁，频率越越。突然，顶央空调巨嗡鸣，

喷涌而——正常，而刺骨、接零度寒。度几秒骤。

屿穿着袖，臂瞬起层鸡皮疙瘩。向沈澜，现对方也袖，

嘴唇已经始。“过。”屿，音被寒吹得破碎。沈澜没，只着，

神复杂。“沈澜！”屿提音，“冻里吗？”也许被句话，

沈澜终于过。两背靠着背，试图用互相取，

但样根本无济于事。屿齿始打颤。

见自己呼空迅速消散。壁始结，冰晶沿着瓷砖缝隙蔓延。

样真冻。“...”沈澜突然，“储藏。

”屿顺着线。扇刚才还疯狂震，此刻着，

把结层冰。“...”“既然把们起，

”沈澜音颤抖，但清晰，“就。”“万更呢？”“。

”沈澜顿顿，“...理论依据。”屿没问么理论依据。

现只条该廊。两起到储藏。

屿伸拧把——冰刺骨，但没锁。推，。储藏里没户，

片漆。但度正常，甚至比廊还点。们，自。

笼罩切。屿见沈澜呼吸就旁边，很，但很稳。自己则靠，

受着回。“第次。”沈澜突然。屿转，

虽然么也见：“么第次？”“帮。”沈澜，“廊第次，

刚才廊第次。但计算里，应该——”。“应该么？”屿问，

脏始加速。沈澜沉默很久。久到屿以为回答。“应该讨厌。

”沈澜最终，音得像叹息，“应该麻烦，应该让难堪。

就像...剧本好样。”里，屿能到沈澜线落。“屿，

”沈澜问，语里种屿从未过疲惫，“也到？

个世界...对劲。”储藏寒呼啸突然止。灯稳定，

度恢复正常。但还锁着。屿里闭睛，吸。“。”，

承认个本永隐藏秘密，“到。”片寂。然，

沈澜：“就对。”第章：真实储藏浓稠得几乎量。

屿背靠着冰壁，能见自己音——沉稳，但比平些。边，

沈澜呼吸得几乎见，像只警猫。“‘剧本’，”屿，

音狭空里显得些闷，“具指么？”沉默持续几秒。

然阵窸窸窣窣音——沈澜翻么。亮起片微，

屏幕。线照沈澜侧，睫毛睑投。“个。

”沈澜把递过。屏幕个加密记应用，需指纹解锁。

沈澜用拇指按，界面展。最面列表，

标题让屿呼吸滞：异常事件记录#：，

物理老师王建军领带颜变化→→#：，

教侧梯台阶数异常→→#：，

堂菜单复周菜谱实际应为周...#：，

图馆《简史》副本本ISBN相同，

但版期同#：，屿为模式偏屿滑屏幕，列表很，

直延伸到百条。

每条记录都详细、点、证如果、以及沈澜自己分析备注。

“从就始记录。”沈澜，音平得像汇报实验数据，

“最初只得些细节对劲，像记忆现实对。现，些异常规律。

”“么规律？”屿把还。“们都‘节点’。

”沈澜掉屏幕，临，“比如考、运、。而且，

异常程度事件‘性’成正比。”屿皱眉：“，

世界某些刻...自修正？”“更像维护。”沈澜纠正，

“维护个既定轨迹。就像必须轨驶，如果偏，系统就自纠正。

”“么么‘既定轨迹’？”次，沈澜沉默更久。“过实验。

”最终，“很实验。比如，故某穿错——按照‘常规’，

德育处检查。如果没穿对，

世界检查始现各种‘巧’让换回：洒，

备用突然现储物柜，甚至检查临取消。”屿起廊里阵突然止，

扇自。“所以就个世界问题。”，

“为么...”“为么告诉别？”沈澜接过话，“首先，没信。其次，

试过。”音里第次现丝波，像平面被子打破。“期，

跟同提过次。得世界候像本，们都角。”沈澜顿顿，

“第，转。普通转，全搬，联系方式全部失效，

就像...被删除。”屿背凉。“之就，”沈澜继续，

“能直接挑战系统。只能观察、记录、寻规律。直到...”“直到现。”屿。

“对。”沈澜音点，屿能到转自己，“最异常。屿，

按照所数据记录，应该个标准‘反派角’。

为模式过两里度致：挑衅老师、欺负同、考试作弊、追女失败就麻烦。

标准差超过%。”“起真个糟糕。”屿干巴巴。“。

”沈澜毫留，“至数据。但从始，

为偏个标准差以。再麻烦，始认真习，甚至...”“甚至帮。

”屿接。“对。”沈澜，“而世界对此反应，也到。

”储藏廊恢复正常。透过缝，能见稳定灯，

见处考传隐约***——考试结束。但还打。“把们起，

”屿，“为么？”“因为按照‘剧本’，们应该里冲突。”沈澜，

“记录里，今午数考试，提交卷考。然经过条廊，

见，麻烦。反击，们打起，最被教导主任抓，两都记过。

”屿回忆原著节——差，但细节没么具。“但没按剧本。”屿，

“，但没麻烦。”“所以系统始修正。”沈澜，

“创造各种‘巧’：、坏掉空调、骤度。

把们推回预设轨。”“现么办？”屿问，“们就里等着？

”“等放弃。”沈澜，“根据观察，系统修正为持续限制。

如果段无法达成目标，暂撤退，等待个节点。”“么些？

”里传很叹息。“因为试过很次。”沈澜，“尝试偏剧本，

观察系统反应，记录数据，分析模式。个危险游戏，但...”顿。

“但么？”“但必须真相。”沈澜音很，却种容置疑坚定，

“如果活只被好戏，至编剧谁。”屿没话。

突然识到，能比象更孤独，也更。“屿。

”沈澜突然叫名字，“现以告诉吗？谁？”问题得猝及防。

屿张张嘴，无数个答案里翻滚：穿者，自另个世界，

本主角...但最：“如果，个，

见些未事，信吗？”“么样？”“见继续麻烦，欺负，

陷害。”屿选择性透，“最破产，爸牢，...。

”沈澜呼吸瞬。“么？”“坠。”屿，“考个，

实验。”沉默。久沉默。然沈澜：“也过类似。

”次轮到屿愣。“里，”沈澜，“直麻烦，

直到期。然突然，消失。转，但没里。

考最好，拿全额奖，帆顺。”典型HE结局。

“但对。”沈澜继续，“里切都太...顺理成章。

就像，而只个观众，主角。”屿突然么。

“所以记录些异常，”，“只为证世界问题。...破绽。

以让从观众变回主角破绽。”沈澜没否认。“到吗？”屿问。“没。

”沈澜，“直到现。”转过，虽然里见，但屿能到线。

“屿，本就最破绽。个按剧本应该憎，却帮。

个应该愚蠢冲角，却观察。打所数据模型，

让系统修正为变得...混。”“比如今？”屿苦笑。“比如今。”沈澜，

“按照以往经验，系统修正最持续分钟。但今已经分钟，还没。

...犹豫。或者，计算。”就，传音。脚步，

然钥匙串碰撞叮当。“吗？”个男音喊，“里面吗？

”勤处李师傅。“！”屿刻拍，“们被锁里面！”钥匙***锁孔，转。

。线涌，刺得屿眯起睛。李师傅站，

困惑：“们俩么里？考试结束？”“自己。

”沈澜，语恢复平平，“能。”“...”李师傅嘟囔着，

检查锁，“奇怪，锁好好啊。”屿沈澜储藏。廊里空无，

考试结束，们都回。夕阳从边户斜射，把切都染成。

两并肩向梯。“接么办？”屿问。“继续观察。”沈澜，“但得，

们以作。”屿脚步：“作？”“，对吧？”沈澜也，

转，“当观众。们目标冲突，甚至能互补。提供‘未’信息，

提供系统数据。们起打破剧本方法。”很理性提议。完全沈澜格。

但屿，着更卷入个世界秘密。着原著主角绑起，

共同对抗个见“系统”。险极。但如果作呢？继续单打独斗，躲避节，

祈祷自己能活到毕业？“系统已经注到，”沈澜像穿犹豫，“单打独斗，

撑过个节节点。”得对。今如果沈澜，

屿能真廊里冻伤，甚至更糟。“好。”屿伸，“作。

”沈澜，然握。比屿点，但很力，

掌常握留茧。“个条件，”沈澜，“信息完全共享。能隐瞒，

能欺骗。”“也。”屿。沈澜点：“成交。”们松，继续。

到，沈澜突然：“对，周篮球赛，按照剧本，故撞伤膝盖。

”屿脚步顿：“避。”“，”沈澜，“次们按剧本。

”屿转，惊讶。“但稍微修改。

”沈澜嘴角微微扬——屿第次到真正义微笑，很淡，但确实。

“们系统，”，“个料之剧本。”夕阳把两子拉得很，

面交叠起。，群鸽子过空，翅膀划过。

第章：非常规解题法篮球赛周午举。季篮球联赛传统项目，

每个班都组队参加。班阵容原本固定——个育加两个替补，

屿作为“赞助商”爸班里捐套篮球架自获得个名额。但次，

育委员张浩把名单贴，屿名字面。“屿哥，别怪，

”张浩搓着解释，“老陈，最专习，种活就别参加。

”陈建国主。或者，

屿自己示结果——周故班主任面表现对习“狂”，

自己抓紧每分钟准备考。真正目避篮球赛节。按照原著，今比赛里，

屿抢篮板“”撞倒沈澜，导致者膝盖扭伤，错过接物理竞赛。

两矛盾激化键节点。现屿名单，节应该无法。

但沈澜信午：午比赛，需边屿盯着屏幕，

起周储藏里约定。沈澜“按剧本但修改”，具计划却没细。

为么？，撞到系统其方式。边，

以控制变量典型沈澜式回答——全术语，没话。但屿懂。

如果系统维持节，屿，能排别“”让沈澜受伤。

而屿边，至能第干预。位置？记分台旁边，带急救箱午两点，

篮球已经围满。班级赛被排最，作为压轴。

屿拎着急救箱到记分台，沈澜已经里。穿着班球——号，

系带。“以为班自己比赛。”屿把急救箱放脚边。

“们班昨就淘汰。”沈澜站起，活脚踝，“陈老师让支援班，

‘班级团结’。”又系统排。确保沈澜现屿班级比赛里。

“计划么？”屿压音。沈澜转，

神里种屿从未见过锐利：“等。”“等？”“等系统招。”沈澜，

“然们拆招。”比赛哨始。班对班。班个育确实厉害，

分钟就打:***。沈澜作为替补边，毛巾搭肩，

睛却球。观察。

屿顺着线——观众席、裁判席、甚至边啦啦队。每个起都很正常，

呼、鼓掌、彩。但沈澜表越越凝。“现么？”屿问。“裁判。

”沈澜，“主裁判育组赵老师，但刚才确认过，

今午赵老师应该里。”屿向央个吹哨男。确实赵老师，

秃顶，啤酒肚，特征很显。“替代者？”屿猜测。“也许。”沈澜，

“但系统修改记忆能性更。”就，况突变。

班主力锋抢篮板落稳，脚踝崴，个摔。

痛苦惨叫让全。“暂！”裁判吹哨。几个队员围。

屿拎着急救箱冲，沈澜跟面。锋脚踝已经肿起，显扭伤。

屿从急救箱里拿冰袋递过，角余却瞥见沈澜正盯着记分牌。“么？

”屿问。“。”沈澜，“现第节还剩分秒。预演里，

应该第节段。”预演？屿没问，因为教练已经过。“沈澜，

。”教练拍板，“顶替锋位置。”沈澜点，脱套。

屿抓腕：“点。”“。”沈澜，神里么闪闪，

“记得们剧本。”比赛继续。沈澜，班战术显变。个子算最，

但位极其聪，总最适位置接球、传球。班很现，

个起瘦转，打控球子锋位置。比分差距继续拉。

但屿注到，裁判吹罚始变得奇怪。沈澜个干净抢断被吹打犯规。紧接着，

个显步漏吹。然班队员撞倒沈澜，裁判却示比赛继续。系统施压。

试图制造冲突，制造受伤。沈澜从爬起，拍拍，表依平。

甚至对撞倒对方球员点点，句“没事”。第节到半，

终于。屿撞沈澜，而班个队员突破，

个朝着沈澜冲过。作显冲着球，而冲着。边响起惊呼。

屿猛站起。但沈澜。没扛，也没躲闪，而侧半步，

对方腰推——推，而推。个队员原本就冲得太猛，

被推，个失平衡，朝着旁边摔。而沈澜自己，借着反作用力向倒，

姿势控制得极好，背臂先着，个标准保护性摔倒。裁判哨响起。

“攻犯规！”裁判指向班队员。对方教练冲***，但回放录像清楚显示，

个队员先冲撞，沈澜只自。沈澜，朝屿摇摇，示自己没事。

但屿还拎着急救箱过。“膝盖？”屿蹲检查。“没事。”沈澜，

“但计划变。”“么？”“系统级策略。”沈澜让屿扶起，

瘸拐到边，“现单点够，始制造系统性偏差。”“比如？

”“比如个。”沈澜从包里拿，解锁屏幕递屿。

屏幕个简单数模型，变量公式密密麻麻。“昨建预测模型。

”沈澜，音只两能见，

“输入今所变量：、球员状态、裁判倾向性、甚至观众绪。模型预测，

受伤概率%。”屿盯着屏幕：“但现没受伤。

”“因为模型没考虑到个变量。”沈澜着，“。”“？”“边。

”沈澜，“系统观察，所以计算加权。

必须让起‘理’，能太刻。就限制操作空。

”屿消化着些话：“所以...们赢？”“暂。”沈澜接过，掉模型，

“但系统习。次，更聪。”比赛继续。沈澜膝盖似乎真没事，

打满剩，班最终以:获胜。散，群逐渐散。

屿收拾急救箱，沈澜换。“预演，”屿突然问，

“种...到未能力吗？”沈澜系带作。“。”，

“计算。”“计算到种程度？”“如果够数据，世界就计算。

”沈澜站起，把包甩到肩，“每个为都模式，每件事都概率。

理论，只信息够，以预测切。”“但没能预测变化。”屿指。

沈澜终于笑——真正笑，睛微微弯起。“对。”，

“个让所模型失效变量。”两起育馆。夕阳，

操还踢球。“接呢？”屿问，“考之还么节节点？

”“艺术节。”沈澜，“按照剧本，因为性格孤僻被排斥班级节目，

个台。过嘲讽，些难话。”“——”“。

”沈澜打断，“所以们得提准备。”“么准备？”沈澜脚步，

转面对屿。夕阳镀层边，让起像平疏模样。

“们自己节目。”，“跨班作。。”屿愣：“么节目？

”“还没好。”沈澜，“但主题...。”“？”“对。

”沈澜望向处逐渐空，“如果世界本，就页码。

如果们改变故事，就得翻页。”转回，神认真：“屿，愿起，

个样剧本吗？”从操吹，带着青息。

屿起世些永完报表，完，算完收益率。

些精确但冰活。然起储藏里，篮球，

还个从未熄灭好奇。“好。”。艺术节报名表贴。

班节目唱，班朗诵。但跨班作栏，

澜班、屿班节目类型：科剧没个节目么容。

但注到，从始，屿沈澜每放都空教里对台。

见们“循环”、“平世界”、“打破剧本”。流言始传。

们疯，们谈恋，还们搞么邪教仪式。

但只们自己，仅仅个节目。彩排。

为某个更、即将到演。

第章：艺术节隐藏剧本艺术节剧《囚徒》排练定放音教。

教里架钢，几排折叠，贴着莫扎特贝芬像，但已经褪。

沈澜提到，正板线示图。屿推，

见些复杂箭标注，脚步顿顿。“剧本？”放包。“理论模型。

”沈澜也回，继续着，

“们实际演剧本很简单——两个现自己困循环里，

试图循环规则并逃。”屿细。板示图与其剧本结构，

如个维度流分析图。主干线被标注为“主流”，

分支“能世界线”，还些虚线着“系统干预点”。“们需让观众懂吗？

”屿问。“需。”沈澜终于转，沾指尖，“只们参考资料。

真正演剧本里。”递过几页打印。屿接过，速浏览。

确实个简单故事：AB同，每都现同，

们尝试各种方法打破循环，最终现循环键于们之冲突——只解，

才能继续。“很老套。”屿评价。“老套才全。”沈澜钢凳，

“系统对创容很敏，但放过些起‘正常’园故事。”屿翻到最页，

到句台被标：A：“如果切都被好，们选择还义吗？

”B：“如果连问个问题都被好，答案也。

”抬向沈澜：“句台...”“测试。”沈澜，“系统反应。

”“确定全面种测试？”沈澜没直接回答，

而从包里拿个记本——之个观察记录，而个，

封面么也没。“艺术节相异常事件记录。”翻第页，

“从个报名始，已经记录起。

‘’丢失两次、音教钥匙‘临’到、负责老师‘恰好’们排练。

”翻到其页，

决→麦克故障→解决→灯线‘老化’→解决→演顺序调...“系统制造障碍，

但直接阻止。”沈澜分析，“像...测试们决。或者，

测试个节目‘威胁等级’。”屿起世项目，

公司部些见阻力——预算被卡、资源被调、键员‘正好’请假。

确拒绝，而种柔扼杀。“所以如果们坚持到底，”，

“系统就判断个节目具威胁性，然采取更激烈段？”“能性%。

”沈澜记本，“但还另种能。”“么？”“系统能允许们演，

但演过程制造‘’，让节目失败。”沈澜，

“比如突然断、设备故障、或者...观众起哄。”屿沉默几秒：“起险很。

”“险与信息价值成正比。”沈澜语得像实验报告，“如果系统反应激烈，

就证们核制。如果放任，个节目允许范围。无论种结果，

们都能获得数据。”屿突然笑：“候真怀疑类。”沈澜抬，

闪过么：“为么？”“太理性。理性得像个。”“也样。

”沈澜回敬，“个突然从霸变成霸，理性得也像原屿。”两对，

某种默契空流。“始排练吧。”屿放剧本，“先从始？”“冲突戏。

”沈澜站起，“第幕，AB循环第次真正吵架。

”戏台很激烈。A指责B自私，B指责A懦，两把循环归咎于对方。

按照剧本，们差点，然突然识到——们冲突正循环燃料。

屿着台，突然：“如果现实，们真吵架呢？”沈澜正调站位，

闻言作：“为么？”“测试系统反应。”屿，“如果让们保持敌对，

当们真敌对，放松警惕？”沈澜考几秒：“趣法。

但么？”“很简单。”屿步，“从现始，们真吵架。

”---第，流言始园里传播。见屿沈澜音教争吵，

差点打起。见屿吼“别以为成绩好就起”，

沈澜回敬“至需别怜”。流言传到毛朵里，

兴奋到屿面：“屿哥！就没变！个呆子就欠收拾！

”屿正物理题，也抬：“滚。”“屿哥？”“滚。”屿抬起，神冰，

“别烦。”毛讪讪。另边，沈澜也遭遇类似“”。班习委员，

个戴圆框镜女，翼翼问屿闹翻。“没。

”沈澜正理化记，语平淡，“只正常见。

”“们——”“别么。”沈澜打断，“事实。

”女欲言又止，最终还。沈澜着背，

记本记录：观察记录#：流言传播速度异常，

疑似系统助推假冲突实施第，

系统反应：度兴奋表现为注度提步：持续假冲突，

观察系统否干预等级计划得很顺利。连续，

屿沈澜公互搭理，偶尔对也。音教排练照常，

但两之氛显僵。偷偷趴报告：们真吵架，

台都吼。第，变化现。直卡着设备审批突然通过。

灯、音响、甚至装预算都批。负责艺术节老师还特到们，

笑着“冲劲好事，但注团结”。“系统钩。”放，

两音教复盘，沈澜板结论，“认为们回到敌对状态，

所以干预等级。”屿靠钢：“们么候‘好’？”“演当。

”沈澜，“最彩排，们突然解，然以完全同状态完成表演。

样系统及反应。”“险呢？”“很。”沈澜诚实，

“但唯能让节目顺利演方法。”到边，

着面逐渐：“屿，为么选择‘循环’个主题吗？

”“为么？”“因为系统本质。”沈澜转过，夕阳余晖形成晕，

“每、每节课、每次考试，都复。们被设定固定轨，

复着固定为。成绩好永好，成绩差永差，冲突永，解永能。

”音很，但每个字都清晰：“循环最怕方复，

而复，却无法打破。就像们个世界问题，却到。

”屿沉默儿：“们演部剧...”“宣言。”沈澜，“告诉系统，

也告诉们自己：们循环，们打破。怕只个虚构故事里。

”排练继续。们遍遍对台，调位，设计灯。

屿现沈澜表演种惊赋——技巧性，而种层理解力。

能精准把握角每个绪转折，甚至某个瞬，屿得演虚构A，

而自己。个现自己困循环。最次彩排夜，

屿收到沈澜信：演，无论么，按最终方案最终方案么？

屿回复。即兴。屿盯着两个字，突然。所剧本、所排练、所计划，

都只铺垫。真正演，们台即兴创造、系统无法预测、全。

---艺术节当，礼堂座无虚席。《囚徒》被排倒数第个节目。

屿台能见面类节目音，还观众掌。

沈澜旁边理戏——就普通，但些细节调。表很平，

但屿注到，微微抖。“紧张？”屿问。“兴奋。”沈澜纠正，

“第次，们系统注，公希望们事。”轮到们。

幕布拉，灯亮起。两幕按剧本。

循环设定、主角困惑、尝试打破循环失败。观众席很，

种略带哲园剧太符，但台得巧妙，还笑语。

第幕，冲突戏。屿沈澜站台央，按照剧本互相指责。台激烈，绪饱满。

台窃窃私语：“们真闹翻”“演得好真”。然，

剧本规定个瞬，屿。灯打，能见汗珠。

沈澜也，两对。剧本里里应该继续争吵，但们沉默。

漫、令沉默。台始骚。以为忘，以为事故。

然沈澜，音很，但麦克放传遍个礼堂：“如果切都被好，

”，但台剧本略同，“们选择还义吗？”屿着，

突然笑——剧本里笑，而种释然、松笑。“。”，

也偏剧本，“因为现个选择，自己。”灯突然闪烁。很微，

但台灯师刻检查设备——切正常。台，两继续即兴。们再争吵，

而始讨论如何真正打破循环。剧本里种解，

而种更层理解——承认彼此困境，承认系统，然决定起对抗。

台越越哲，越越抽象。些观众始玩，但排老师们直。最，

沈澜句完全任何版本剧本里话：“如果囚笼，唯钥匙。

”灯应熄灭。计划，而真正断。个礼堂陷入，惊叫起。

但临最瞬，屿见沈澜表——惊讶，

而种“果然如此”然。应急灯秒亮起。幕布已经。

主持台解释“线故障”，请个节目准备。台，

屿到沈澜：“最句话——”“测试。

”沈澜昏应急灯翻记本，速记录，“系统对‘’个概烈反应。

数据记录：断该.秒，精确到异常。”“所以允许们个？

”“或者允许们种语境个。”沈澜记本，抬屿，

“但无论如何，们得到数据。而且...”顿顿：“节目成功。”“成功？

们没演完。”“但们传达该传达。”沈澜，“系统，

也...能其观察者。”屿正问“其观察者”么，

突然拍肩膀。陈建国。班主任带着种复杂表——困惑、担忧，

还丝隐约赞赏。“们俩，”，“周放办公。见们。

”幕布里，艺术节报飘落。报，《囚徒》节目介绍面，

被谁用铅字：“第次尝试。继续观察。

”第章：档案真相碎片周放，股陈张消毒混。